植物矿质营养.pptVIP

1、该配方中植物必需的大量元素和微量元素是否齐全？如果缺少，各缺少什么元素？ 2、用此培养液培养植株时，往往要给培养液通入空气，这一措施的目的是什么？ 3、要使植物生长良好，根据光合作用所必需的条件，除了适宜的温度，还需要什么条件？ 4、植物在吸收培养液中的矿质离子时，主要是通过什么方式进行的？一段时间后发现溶液中Ca2+多，NO3-少，为什么会出现这样的情况？ 5、如果除去了该溶液中的MgSO4，将直接影响到植物体内什么物质的合成，会出现什么症状？ 生产过程中用管子给 无土栽培的花卉输入营养液 C、H、O N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl、Ni 必需的矿质元素（14种） 大量元素（9种） 微量元素（8种） 必需元素（17种） 现在已经确定的植物必需的矿质元素有14种，这个数字以后会变吗？ 想一想： 海棠特别是在高温天气，水中含氧量减少，植株呼吸作用加强，消耗氧量多，更要勤换水，而在水培条件下，施入的肥料全部溶解在水中，其浓度只要稍微超过花卉所能忍耐的程度，就会产生肥害。因而，水栽花卉一般应定量施用专门的营养液。营养液是根据花卉所需的养分比例、浓度和酸碱度配制而成的。室内水培花卉的适宜生长温度为18-25℃。经常处在高温营养液中，水培花卉的根系会变成黑褐色；严重时还会腐烂，可导致全株死亡。因此，夏季要防止阳光直晒水盆，以免盆内的水发烫，损伤植株根系。花卉越冬时，要避免冷空气侵袭，以免产生冻害。可采取热水浇洒地面、开热风机等取暖 水培花卉，上面花香满室，下面鱼儿畅游，卫生、环保、省事，所以水培花卉又被称为“懒人花卉”。　　它通过实施具有独创性的工厂化现代生物改良技术，使原先适应陆生环境生长的花卉通过短期科学驯化、改良、培育，使其快速适应水生环境生长。再配以款式多样、晶莹剔透的玻璃花瓶为容器载体，使人们不仅可以欣赏以往花的地面部分的正常生长，还可以通过瓶体看到植物世界独具观赏价值的根系生长过程。而且还可以在透明的花瓶内养上几条小鱼，形成水中根系错综盘杂，鱼儿悠闲游畅的独特韵味，其景美不胜收……。 上图为小麦不同生长发育时期对N、P的需要量的曲线。若要取得少肥、高效的结果，需将有限的磷钾复合肥用于 A、越冬前 B、拔节前 C、开花期 D、乳熟期 植物体中主要化学元素的含量 元素 占干重% 元素 占干重% O 70 P 7×10-2 H 10 K 3×10-1 C 18 Fe 2×10-2 Si 1 .5×10-1 B 1×10-4 Al 2×10-2 Mg 7×10-2 Na 2×10-2 Cl 2×10-2 N 3×10-1 Ni 5×10-5 矿质元素是指除了C、H、O以外，主要由植物根系从土壤中吸收的元素。 矿质元素的吸收、运输和利用就称为矿质营养。 基质培养法(佛手莲) 水培法(红掌 ) 无土栽培 植物吸收的矿质元素对植物的生长是否都是必需的呢？ 用全部或部分矿质元素的培养液培养植物的方法。 溶液培养法： 想一想 如何检测某种矿质元素是否为 植物生长所必需? 【实验材料】 若干株吊兰，完全培养液，缺氮的缺素培养液，缺铝的缺素培养液，烧杯若干。 活动一 探究植物必需的矿质元素 实验原理 【 】 如果某种元素是植物生活的必需元素，那么除去该元素，植物的生长发育就会表现出不正常，而补充了这种元素后植物的生长就会恢复正常。 设计一个实验：探究氮元素、铝元素是否是植物必需的矿质元素。 【实验设计的思路】 2、根据实验目的，确定自变量和 因变量，明确观测的指标 1、实验设计应遵循的原则 植株长势 、叶色、叶形等 对照性原则 单一变量原则 等同原则 活动一 探究植物必需的矿质元素 培养液的成分不同:完全培养液，缺氮的缺素培养液，缺铝的缺素培养液 植物生长发育状况的不同 【实验设计方案】 1、把型号相同三个烧杯标号“完全”、“缺N”、“缺Al”， 分别加入等量的完全培养液、缺N培养液、缺Al培养液。 2、选取三株生长旺盛，长势、大小相似的吊兰，编号A、B、C，分别培养在“完全”、“缺N”、“缺Al”的溶液中，其它培养条件（光照、温度、 水等）相同且适宜。