2019-2020年四年级语文上册 水都——威尼斯 2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 水都——威尼斯 2教案 西师大版 教学目标 1. 读懂课文,了解威尼斯的特点；积累文中的优美词句。　　2. 感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。 教学重难点 了解威尼斯的特点；积累文中的优美词句，体会作者对威尼斯的赞美之情。 教学准备 　　教师：水都威尼斯的文字、图片若干。　　学生：有条件的可搜集威尼斯的图片资料或相关信息。 教学时间 1课时 教学过程 一、激趣引入，揭示课题　　1. 投影或出示威尼斯的图片，让学生猜是什么地方。　　2. 出示课题：水都威尼斯。 二、初读课文，整体感知　　1. 学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。　　2. 交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。　　3. 自由读课文，想一想威尼斯给你留下了什么印象。 三、细读课文，体会感情　　1. 交流有关苏州、曼谷、斯德哥尔摩等城市的资料图片，然后读第1段，说说读后你知道了什么。　　2. 学习第2段：对照图片，选择自己喜欢的方式读文，想象威尼斯独特的地理位置。　　3. 学习第3段：引导学生看图理解“纵横交错”、“岛屿”、“风格迥异”、“形式多样”、“各具风姿”等词语的意思，让学生体会威尼斯以河为街的特点和岛屿、桥梁众多的特点。　　4. 学习第4段：放各种各样船的录像，有感情地朗读课文，理解课文，感受以船代车的奇景，体会水城的繁华景象。　　5. 学习最后一个段：以读代讲，交流读后的体会。　　6. 拓展延伸。　　（1）根据课文内容和课外了解的信息，交流对水都威尼斯的认识。　　（2）再读课文，说说学文后的感受。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 永生的眼睛 1教案 鲁教版 教学目标：　　　1．学习本课生字。积累本课词语。　　　2．有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。　　　3．学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。教学重点、难点：　　　　　体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。教学用具：　　　　　投影仪、小黑板教学时间：三课时教学过程：　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　　1.初读课文，学习生字词。　　2. 练习复述课文，概括文章的主要内容。教学重点、难点：　　　　　练习复述课文，概括文章的主要内容。教学过程： 　（一） 导入新课。　　１．揭示课题，齐读题目。　　２．本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？　（二） 初读课文，了解文章大意。　　１．指名读课文，并纠正读音。　　２．练习复述课文，概括文章的主要内容。　　（１） 详细地复述课文　　（２） 简要地复述课文　　（３） 提示：文中都有谁捐赠了角膜？　　（母亲——→父亲——→女儿）　　（４） 用几句话概括文章的主要内容。　　（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）　（三） 再读课文。　　１．分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。　　２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？　　３．指名回答。　（四） 检查生字词预习情况。　　１．出示生字，让学生组词　　达（　　）命（　　）肿（　　）肺（　　）访（　　）　　组（　　）勇（　　）敢（　　）骄（　　）拥（　　）　　教师重点讲解：“肺”字的最后一笔是竖，右半部分不要写成“市”。　　２．积累本课词语　　突如其来　栩栩如生　热泪盈眶　与世长辞　才华横溢　　３．按拼音填空　　yì　才华横（　）、文（　）、回（　）、容（　）、翻（　）、（　）思、友（　）　　jiāo ( )阳、（　）傲、（　）花、（　）气、上（　）、香（　）　　zǔ ( )挡、（　）织、（　）力、（　）国、（　）成　（五） 布置作业。　　１．熟读课文　　２．抄写本课四字词语　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　教学目标：　　1.深读课文，体会作者的思想感情。　　2.体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。　　教学重点、难点：　　　　体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。　　教学过程：　（一） 复习回忆课文。　　１．提问：课文讲了一件什么事？　　２．指名回答。　（二） 深读课文，并理解课文内容。　　１．学习第一部分：母亲捐献角膜　　（１） 默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？（不理解）　　（２） 画出父亲说的话，并出示投影：　　父亲平静地搂着我，