2019-2020年四年级语文上册 语文天地五教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 语文天地五教案 北师大版 教学目标： 1. 进一步交流做摘录笔记的方法，辨字选字填空，仿照例句写句子，读背古诗。 2.阅读与桥有关的诗歌，谈谈你喜欢的桥。 3.欣赏《看桥人》。交流有关桥的资料。 教学重点：阅读与桥有关的诗歌与短文。 教学难点：训练口头表达，完成练习。 教法：讲授法 学法：小组合作交流法 课时计划：3课时 第一课时 教学过程 导入。 同学们，今天我们进入语文天地（五）的学习。 交流做摘录笔记。 回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？ 通过做摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？ 遇到这些问题我们应该怎样解决？ 学生讨论交流做摘录笔记的体会和收获。 选择恰当的字填在（）里。 学生比较形近字的区别。 选择恰当的字填进（）里。 这些形近字还能组哪些词？学生讨论后，在全班交流。 抄一抄，仿照句子写一写。 全班同学工整地在练习本上抄写句子。 说一说对句子的理解、学习“可是”的用法。 仿照句子写一写，用上“可是”这个词。 读一读，背一背。 出示古诗。 教师范读古诗，大体讲解诗句的意思。 学生自由读古诗，体会诗句的含义。 背诵古诗。 第二课时 教学过程 阅读《北京的桥》。 自由阅读后了解桥的意思。 自由朗读谈谈对北京桥的感受。 有感情地朗读。 阅读六篇介绍桥的短文。 自由阅读后谈谈对桥的认识。 喜欢哪一座桥就上台解说哪一座桥。 口语表达。 题目。 你知道哪些著名的桥。 你喜欢什么样的桥。 你觉得人类更需要什么样的桥？ 你想象中的桥是什么样的？ 选一项，组成四人小组，说一说。 推选代表，在全班交流。 台上讲，台下补充交流。 教师予以评价，总结。 布置作业。 搜集有关桥的资料。 第三课时 教学过程 阅读《看桥人》。 回顾学过的写桥的文章。 自由读《看桥人》。 了解内容。 文章详写什么、略写什么。 搜集有关桥的资料。 通过查阅资料，你了解到了哪些国内或者国外比较著名的桥梁？ 你认为人类需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论。 全班交流讨论结果。 读一读书中“开卷有益”的内容，想一想，你从中读懂了什么？ 回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。 布置作业 张贴搜集到的桥的资料。 习作训练 [教学要求] 选取与桥有关的素材，写出自己看到、想到的桥。 学会抓住特点，按一定顺序描写、叙述、议论、抒情，学会写出自己的感受。 [教学准备] 出示有关桥的图片及写作范例。 谈话导入，引发有价值的写作素材。 你了解、见过哪些桥？谈谈你看到的桥是什么样的？ 根据当地情况补充有关桥的材料等，随机出示图片，激发学生兴趣。 这些桥对人们的生活有何作用？举例说明。（安全、避免堵塞、省时、便于过河流等） 你想对桥梁的建造设计者说些什么？ 如果你是一名桥梁设计师，你还想设计什么样的桥？ 指导选材。 根据自己的生活经验，选择熟知、感兴趣的内容作为自己的素材，再考虑一下要从哪些方面入手才能把心中的想法表达清楚。 说构思、议构思。 练习习作 附送： 2019-2020年四年级语文上册 语文天地八教案 北师大版 教学目标 学习日积月累、初显身手。 学习开卷有益，明确遵守规则的重要性。 练习习作。 重点： 进行字词、句子的积累。 难点： 懂得遵守规则的重要性。 教法：讲授法 学法:小组合作交流法 课时计划：3课时 第一课时 教学过程 继续指导学生做摘录笔记的方法。 观察词语的特点。 摘录的方法二：可按不同的类型积累。 根据不同的类型积累词语 读一读。 初显身手。 小组合作玩游戏“传口令”。 寻找解决这些问题的方法。 思考解决这些问题的方法。 制定规则。 依照规则重新做游戏，继续修改规则中的不足。 感悟规则的好处。 课堂作业。 第二课时 教学过程 学习《诺言》。 根据课题提出问题。 什么事诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？ 2.分角色读对话。 3.按照要求做摘录笔记。 4.交流笔记。 5.拓展练习。 6．实践作业：编排课本剧。 二、习作。 1．为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。 2.考察我们的校园生活，你觉得那些地方需要建立规则？和同学们讨论，制定规则。 3.学生交流，并进行习作。 板书设计 注意：（1）观察游戏的过程。 （2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。 （3）写后，思考有无遗漏。 第三课时 习作训练 【习作要求】 国有国法，家有家法，有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序的生活，选择以下一种情况写一写。 在规则面前，我…… 为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。 导入习作主题。 本单元的学习中围绕的主题是什么？（规则），今天，我们习作的题目是写规则。 引领审题，打开思路。 指名说说规则在生