部编人教版八年级语文下册同步练习21庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　21　《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 1．【读准字音】 给下列加点字注音。 濠梁(　　)　　　　　　·鱼(　　) 请循其本(　　) 汝安知鱼乐(　　) 2．【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。 (1) 鱼 出 游 从 容， 是 鱼 之 乐 也 (2)庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上 古今异义 (1)安知鱼之乐(古义：怎么。今义：安定) (2)子固非鱼也(古义：本来。今义：结实，牢固) (3)子非鱼，安知鱼之乐(古义：对男子的尊称。今义：儿子) 一词多义 之eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(是鱼之乐也（助词，的）,子之不知鱼之乐全矣（用于主谓之间，取消句,子的独立性）)) 固eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(固不知子矣（副词，固然）,子固非鱼也（副词，本来）)) 特殊句式 (1)判断句 是鱼之乐也。(“……也”表判断) (2)倒装句 庄子与惠子游于濠梁之上。(状语后置句，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”) 3．《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，通过庄子与惠子二人充满机智的论辩，表现了庄子追求“________________，__________________”，与外界契合无间，超然物外的志趣。 4．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。 B．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。 C．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而来产生移情同感的作用。 D．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有的生活情趣。 5．文中庄子和惠子围绕什么辩题展开了辩论？他们的观点和论据各是什么？ 6．这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？ 阅读下文，回答问题。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐，云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 7．解释下列加点的词。 (1)子非鱼，安知鱼之乐_____________________________________________________ (2)子固非鱼也_____________________________________________________________ (3)鱼出游从容_____________________________________________________________ (4)是鱼之乐也_____________________________________________________________ 8．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)子非鱼，安知鱼之乐？ (2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 9．庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 21　《庄子》二则·庄子与惠子游于濠梁之上作业 1．给下列加点字注音。 鱼(　　)　　　　　　濠梁(　　) 请循其本(　　) 惠子(　　) 2．解释下列句中加点的词。 (1)是鱼之乐也_____________________________________________________________ (2)子非鱼，安知鱼之乐_____________________________________________________ (3)子之不知鱼之乐，全矣___________________________________________________ 3．解释下列加点的多义词。 (1)之eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①庄子与惠子游于濠梁之上　　　　　　　,②子之不知鱼之乐，全矣　　　　　　　　)) (2)固eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①子固非鱼也　　　　　　　　　　　　,②我非子，固不知子矣　　　　　　　　　　)) 4．下列加点词不属于词类活用的一项是(　　) A．人恒过，然后能改 B．志怪者也 C．心乐之 D．我知之濠上也 5．文学常识填空。 (1)《〈庄子〉二则》均选自《____________》。庄周，____________时期哲学家，__________家学派的代表人物。 (2)《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如：____________、____________。 6．综合性学习。 (1)你班将举行关于“名人效应利弊谈