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临床路径教学与传统带教在外科护理教学中对比与分析 FH荣汤大江(遂宁市中医院四川遂宁629000) 【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】1672-5085 (2012) 48-0036-02 【摘要】目的 对比临床路径教学法与传统带教在外科护理教学中的应用效果。 方法 选取2012年3月至2012年7月在我院外科实习的80名护生作为研究对 象，将80名护牛随机分为对照组和观察组。对照组护牛采用传统带教法进行护 理教学；观察组护牛采用临床路径教学法施教，两组护牛经过3个月的临床护理 实习后，比较其各项考核结果，综合评价两种教学法的效果。结果 经过三个月 的实习带教后，观察组护牛的综合技能考核成绩较对照组护牛均明显高，P值均 lt;0.05,均具有统计学意义。结论临床路径教学法是一种按照循证医学为依 据的教学模式，克服了传统教学法的随意性，能有效提高教学质量，值得在临床 教学中推广应用。 【关键词】临床路径教学法传统带教外科护理教学教学质量循证医学 临床路径是一种标准化的医疗管理方法，该方法应用到医疗管理中，取 得了很好的效果，有效降低了医疗风险、稳定了医疗质量、降低了医疗成木［1］。 随着这一医疗管理方法在我国的试点运行，很多医院，在临床教学中，引入了这 一概念，通过不断演变，发展成现今的临床路径教学法。临床路径教学法明确了 教学的方向及目标，使实习牛的临床教学按照标