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复习中考二次根式 鸡西市第十八中学 安振英 一、导入新课—明确目标 学习目标： 1、理解二次根式的概念、性质； 2、掌握二次根式的运算； 3、提升归纳概括能力与探究能力。 引例、x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ （1） （2） 解：（1）要使 在实数范围内有意义 则x-3 0 解得x 3 ∴当x 3时， 在实数范围内有意义 二、考点演练 （2） 解：要使 在实数范围内有意义 则 1- ≠0 x≥0 解得x≥0且x≠1 ∴当x≥0且x≠1时， 在实数范围内有意义 1、练习一： x取何值时，下列各式在实数范围内 有意义？ （1） （2） （3） （4） （5） + 课堂巩固训练 1. 化简 得 （ ） A. ±4 B. ±2 C. 4 D. -4 2.函数 中,自变量x的取值范围是（ ） A.x≠0 B.x≥5 C.x≤5 D.x＞5 C D B D C 尝试练习--互动探究 D 1 D D B 再次尝试--当堂训练 4. 要使式子 有意义，则m的取值范围是（ ） A. m＞-1 B. m≥-1 C. m＞-1且m≠1 D. m≥-1且m≠1 5.若 在实数范围内有意义，则x的取值范围是( ) A. x≥ B. x≥- C. x＞ D. x≠ D C 1 三、归纳总结 深化理解 利用这些性质，我们常常进行根式化简、计算等。 这为我们今后学习奠定了基础，希望同学们能灵活掌握和运用。 1、二次根式定义。（强调a 0） 2、二次根式的性质、公式。 3、二次根式的有关计算。 四：布置作业 反馈教学 （A组必做，B组选做） A组：172 页 2.（4）（5）（6） 3.（2）（4） B组： 1、 为正整数时， 为整数，则 的值为___。 2、判断 式子是否为二次根式 3、已知： + ，求y的值。 思考：（ ）2与 相同吗？为什么？ D B A 交流展示--精讲点拨 4. 若代数式 有意义，则实数x的取值范围是 ( ) A. x≠1 B. x≥0.且 x≠1 C. x0 D. x1 D
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