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主题区域活动中幼儿口语发展的探索性研究 常州市爱儿坊幼儿学苑 一、问题的提出 (-)研究背景 幼儿语言发展的需要 大量科学依据证明，6岁以前是人语言发展的重要时期。语言发展主要包括口头语言 和书面语言，由于幼儿的年龄特征和身心发展规律，使得幼儿期的语言发展以口语发展为 主。随着社会的发展和家长的需要，为孩子从小创设良好的母语学习环境和培养幼第二语 言(英语)发展成为一种社会性和时代性需求。 幼儿全面发展的需要 3一一6岁是幼儿身心全面发展的关键期。所谓关键期，既是无需强化的，在一定时期 容易形成的反映叫做“印刻现象，而“印刻现象发牛的时期叫做“发展关键期人类的某 种行为和技能、知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。如果在这个时期施以 正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补, 或者将永远无法弥补。人的智能是由上百种能力组成的综合结构系统，而其中有一些能力 是整个智力结构的基础，其它的能力都是在这些能力的基础上发展起来的。所有的教育理 论都证明，人类每种知识的获得，或多或少都和语言能力有关，因此语言能力几乎成为儿 童全部智能发展的基础。只有语言能力发展好了，即在他的关键期得到了科学、系统的训 练，整个智力结构才能优化发展，潜能得到最佳的开发。6岁以前的孩子，脑部成长主要 集中在右脑，因此想象力丰富。这时候如果能给孩子适当的语言学习机会，