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义仰二小发展性教师评价方案 一、教师评价的理念 1、 发展性教师评价体现“以人为本”，构建和谐校园 的宗旨，是学校管理的一个重要组成部分。 2、 促进激励教师在教育教学活动中不断探索和创新， 将成为教师工作不断进步和发展的动力源。 3、 评价必须体现广泛的民主性，力争人人参与、人人 评价、人人被评价 二、教师评价的目标：总结过去，立足现在、面向未 来。” 通过多项内容、多方位、全过程的剖析评价，使被评 价者在发现不足的同时也看到成绩，扬长避短、开阔思路, 定位的同时确定新目标，使教师适应素质教育和课程改革 对自身素质和专业水平的要求。 三、 评价的原则 注重过程、注重发展、实事求是、客观真诚、科学评 价、自我激励。 四、 评价内容 1、 师德修养（权重分值占2 0%）：职业道德爱生品行 2、 工作态度（权重分值占20%）:责任心职业热情工 作业绩家访遵纪守法出勤 3、 教学设计与实施（权重分值占4 0%）：备课上课批 改辅导学生评价 4、 学习与提高（权重分值占1 0%）:进修校本培训学 5、教育科研与成果（权重分值占1 0%）：课题论文信 息交流协作 五、评价方式 1、 分流分层、自下而上、上下结合考评方法。 2、 自评、互评、学生评、家长评、考核小组评。 3、 月评：五项指标评1 —2项，以自评为主。教研组 互评是动态的。自我教育、自我反省、自我激励，不断完 善、提高自己。