《社会学概论》ppt课件-章丘电大.ppt

2008-3-4 社会学概论 社会学概论 授课教师： 刘 婷 本次辅导环节目录 一、教学资料介绍 二、自主学习指导 三、考试情况分析 四、章节要点辅导 一、教学资料介绍 1、《社会学概论》； 2、 《社会学概论》学习指导书； 3、 《社会学概论》历年试题及参考答案； 4、 《社会学概论》形考作业的解题要点 及参考答案； 5、 《社会学概论》各章节辅导要点。 三、课程考核说明 1、考核依据 本课程的考核说明所依据的教学文件是“社会学概论教学大纲”。所依据的文字教材是由中国政法大学应星教授主编，中央广播电视大学出版社出版的《社会学概论》（2010年8月第一版）。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 2、 考核方式及计分方法 本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%。 四、各章节要点辅导 第一章 绪论 第一节 什么是社会 本书对“社会”的定义： 第二节 什么是社会学 一、社会思想与社会学 中国古代的大同思想：《礼记·礼运》 孙中山：“天下为公”、“世界大同” 康有为：《大同书》 第三节 社会学研究的领域以及与 有关社会科学的关系 一、社会学研究的领域 本章重要术语 孔德 严复 康有为 《群学肄言》 恩格斯的人的双重生产理论 欧洲三大空想社会主义思想家 第二章 人的社会需要 第一节 人的社会需要在社会生活中的意义 三、社会需要在社会生活中的地位 第二节 社会需要理论 三、马斯洛的需要层次理论 美国心理学家马斯洛的需要层次论是从人的需要出发，探讨调动人的积极性的理论。1943年在《调动人的积极性的理论》中提出，到1945年在《动机和人格》中进一步阐述，成为行为科学激励理论的主要理论之一。 马斯洛的激励理论强调两点：人的需求极少达到完全满足的状态，一个欲望满足后另一个迅速出现并取代它的位置。 他把人的需要分为五个等级：A、生理需要。如对食品、衣服、居住、喝水、性的需要等。B、安全需要。包括防备生理损伤、疾病、经济上的灾难和意外事情的发生，以及工作安定，有保障等。C、归属与爱的需要。希望在团体中得到别人的爱，并给予别人爱。D、自尊的需要。建立在实际能力上的成就和他人的尊重。E、自我实现的需要。希望充分发挥潜能，做最适宜的工作。 这五种需要的关系是：A、需要由低级向高级发展。B、较低需要得到部分满足后，较高需要才会成为追求的需要。C、高级需要更能持久地激励人。D、可以同时部分满足几种需要，但在一定时期总有某一等级的需要发挥主要作用。E、并不是所有人的需要都按这个顺序发展，有时可以颠倒或超越。 马斯洛的需要层次论较好地解释了人的需要的变化规律及人的积极性产生的具体原因。在微观分析上，一定程度上丰富、发展了马克思主义的需要理论。 四、社会需要理论的社会学意义 马克思主义的需要理论从宏观上指出了人类的社会需要是人类社会历史发展过程的根本动力，而马斯洛的需要层次论则从微观上阐明了人的社会需要是人们社会活动的动力源泉。 社会需要理论是建构社会学理论的基石。 中国文化的优秀传统和需要的最高层次结合，可以帮助我们更好地理解。 第三节 社会需要的满足与提高 一、人的发展与需要的发展 人的社会需要是随个人年龄的增长、智力的开拓和交往的扩大而逐渐按生存、享受、发展需要的方向增长的。 二、集体的发展与人的需要的提高 每个社会集体都希望自己集体发展并满足自己集体的成员不断增长的需要。 三、社会需要的满足与提高 社会需要的满足决定于一定社会的生产水平、生活水平和文化环境。 人的需要具有社会性，也表现在人的需要的满足方式和满足的可能性具有社会制约性。 社会需要的提高是人的体内平衡与体外平衡的协调、个人与社会需要的协调、物质与精神生活协调的发展过程。 就集体而言，则是集体与个人成员的需要的协调、领导与群众的需要的协调、历史与现实协调的发展过程。 需要只要协调才能提高，也只要协调才能得到预想的均衡的满足。 第五章 社会交往 第一节 社会交往的意义 社会交往的方式离我们很近 从小就有的社会交往 三、社会交往的类型 根据交往的主体分 社会交往的类型——冲突 社会互动的类型——竞争 （二）符号相互作用论 符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论。 这