2018春鄂教版语文八年级下册第14课《汉字的魅力》.pptVIP

十四 汉字的魅力 EJ·八年级语文下册 1.了解汉字的魅力，增强热爱中华民族及文化的情感。 2.了解汉字的基本常识，把握汉字集形音义于一体的特征。 3.理解说明文的文学色彩和感情色彩。 学习目标 新课导入 【袁鹰】原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家，政治家。已出版散文随笔、传记文学、诗歌、儿童文学作品集四十余种。 走近作者 【代表作】 散文集《第一个火花》《红河南北》； 诗集《江湖集》； 儿童文学作品： 游记《丁丁游历北京城》； 诗集《篝火燃烧的时候》； 散文集《胡伯伯向你们问好》等。 借鉴 枯燥 娴熟 深谙 脍炙　 亵渎 jiàn zào xián xiè dú ān kuài zhì 字词积累 【魅力】吸引人的力量。 【娴熟】熟练。 【深谙】非常熟悉。 【漂泊】比喻职业、生活不固定，东奔西走。 【亵渎】轻慢；不尊敬。 【新陈代谢】比喻新的事物滋生发展，代替 旧的事物。 【习以为常】常做某事，逐渐成了习惯。 【脍炙人口】本指美味人人都爱吃，现比喻 好的诗文或事物为人人都称赞。 【不可置信】不可给予信任。 说说汉字的魅力表现在哪些方面。 ③精神的魅力：热爱中华民族及其文化。 整体感知 ①字形的魅力：能引起人美妙的联想； ②字义的魅力：激发兴趣、引起深思； 阅读课文，划分层次，概括大意。 第一部分：（1-2）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力。 第二部分：（3-4）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字在表意上的魅力。 第三部分：（5-9）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。 细读感悟 阅读第一部分，分析作者是如何说明汉字在表形上的魅力的。 “一个只有三岁多的孩子……就问：‘为什么这些字都有雨呢？’” 举例子，语言生动且充满情趣。 “恐怕中国以外任何一个国家……这样美妙而大胆的联想的。” 作比较 “这就是……几乎是独一无二的魅力。” 语言的准确性，对中国汉字的高度赞美。 本文举例说明的方法与一般文章的写法有什么不同？这样写有什么好处？ 本文所举例子，富有典型性和形象性，且作者采用讲故事的形式举例是一种文学笔调。 富有文艺性，吸引读者注意，引起阅读兴趣。 如何理解“恐怕中国以外任何……这样美妙而大胆的联想的。” 中国汉字作为象形文字，集形象、声音和意义于一体，仅从字形上就能使人产生有关字义的联想，从而会意，这是其他表音文字无可比拟的。 阅读第二部分，具体分析汉字的表意魅力。 “但是，如果你们能够耐心地……已经带着孩子走进了一个奇妙绚丽的大花园” 把汉字比作一个“奇妙绚丽的大花园，形象生动地写出了汉语的魅力。 “尽管仅仅才……但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。” 三个动词准确生动地写出了学习汉语的乐趣。 阅读第三部分，分析汉字的精神魅力。 “中文汉字，是我们……瑰宝……终身的良师益友……精神家园。” 打比方，贴切而生动地写出了汉字的魅力。 “人生几十年，一切身外之物……是永远不可能改变、也是无可替代的。” 作比较，突出地说明了汉字的永恒魅力。 “突然看到一块……三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音” 用形象的比喻写出了汉字的魅力。 “俄国大文豪屠格涅夫……不可置信的啊” 引资料，表达对汉字的赞美之情。 文章开头谈汉字的形体能引起人美妙而大胆的联想所举的事例很恰当； 文章结尾引用屠格涅夫的诗句，借以赞美汉字、赞美中华民资，更是令人称道。 写法探究 1.举例、引用十分精当。 （1）采用不同的句式表达感情：如第一部分列举事例后，用肯定句“这就是我们……独一无二的魅力”充分显示出作者对汉字魅力的认识和感受，明晰而又深刻。第4段末的感叹句也是作者的体会，是对汉字无比热爱的深情的表达。 2.语言表达蕴含感情。 （2）运用比喻表达感情：如用“大花园”比喻汉语文化的丰富，用“瑰宝”“良师益友”等比喻中文汉字对民族、个人的巨大影响作用。 （3）恰当的引用：如借屠格涅夫赞美俄罗斯语言的相关诗句，表达对汉字及其民族的赞美。 本文是一篇科学小品，运用散文的笔调，设置了鲜明生动的标题，用形象生动的事例开头，用富有文学色彩和感情色彩的语言，把汉字集形象、声音和意义三者于一体的特征，以及由此产生的魅力介绍得引人入胜，字里行间渗透出对汉字无穷无尽魅力的赞美，同时含蓄地表达了热爱祖国的深厚感情。 课堂小结 汉字的魅力 用实例赞美汉字的魅力——表形魅力 要教孩子学好汉语——表意魅力 汉字的特征——精神魅