海淀期中教材分析—数学试卷分析.pptx

2016海淀区期中数学试卷分析数学试卷分析一、核心思想二、试题特色三、试卷结构四、评分标准补充五、试题选讲六、讲评及复习建议数学试卷分析一、核心思想二、试题特色三、试卷结构四、评分标准补充五、试题选讲六、讲评及复习建议命题核心思想1. 通过试卷反映中考的变化2. 通过试卷引导复习工作命题核心思想一、通过试卷反映中考的变化阅读量上升：开放性增强：强调信息的获取和应用，全卷阅读量3469字。典型题目：9,10,16,25,29多层次多角度给学生提供展示机会。典型题目：14,15,16,28对比中考：3227字命题核心思想一、通过试卷反映中考的变化探究性增加：综合性提升：注重试题文化背景：注重对学生思维体系的外显化考查典型题目：10,15,16,26,28,29考查支撑学科体系的知识和技能典型题目：14,24,26,28,29贴近中国文化和数学史文化典型题目：13,25命题核心思想1. 通过试卷反映中考的变化阅读量上升开放性增强2. 通过试卷引导复习工作基本知识查漏补缺常见几何模型的理解与应用问题解决的综合能力探究性增加综合性提升注重试题 文化背景数学试卷分析一、核心思想二、试题特色三、试卷结构四、评分标准补充五、试题选讲六、讲评及复习建议试题特色1. 生活的数学2. 开放的数学3. 展示的数学试题特色1. 生活的数学数学源自生活数学应用于生活试卷中和生活紧密相关的问题有：选择题：1,4,7,8,9填空题：13,15解答题：21,25占全卷接近1/3的分数.试题特色1. 生活的数学本质上是函数观点看不等式比较的是这两个函数 ，有用的数学试题特色典型试题：14，15，16，25，28，292. 开放的数学以试题的开放换学生的发挥开放性问题=探究性问题= 写理由=写思路？探究性问题的层次：试题特色开放性问题，开放性逐渐增加问题具有确定的步骤和答案，学生以探究过程加强对概念的理解。“原地转”问题具有较为明确的解决步骤，学生通过探究给出各个步骤的依据。“顺路走”问题条件宽泛，学生自主探寻解决问题的方法和依据。“给方向”学生自主提出问题，自主解决问题。“自由飞”试题特色第16题第14题第15题2. 开放的数学试题特色第16题第14题第15题2. 开放的数学试题特色3. 展示的数学积极创造考查学生思维过程的条件典型试题：16，28，29题数学试卷分析一、核心思想二、试题特色三、试卷结构四、评分标准补充五、试题选讲六、讲评及复习建议试卷结构数与代数 ：59分；图形与几何：47分；概率与统计：14分.作为对比，中考说明要求：约为60:46:142015年中考：61:45:14试卷结构：数与代数1科学计数法9一次函数在实际问题中的应用10函数与函数图象11因式分解13一元一次方程14函数性质（一次函数，二次函数，反比例函数）17数的运算（绝对值，三角函数，零和负整数幂）18解一元一次不等式组19整式的运算21列方程解决实际问题（分式方程）23一次函数与反比例函数的解析式与性质26运用已知函数学习经验研究新函数27二次函数的顶点，解析式，对称轴及结合图象求解一次函数一次项系数范围29新定义现场学习试卷结构：图形与几何2图形的投影4图形的变化（轴对称与中心对称）5平行线的性质6平行四边形8坐标与图形位置12垂径定理与勾股定理16菱形的判定与性质20直角三角形的高线与斜边中线22矩形的性质与求三角函数24圆的切线判定，等弧对等角的性质应用，垂径定理28图形的旋转与全等29新定义现场学习的应用试卷结构：概率与统计3概率（古典概型）7数据的整理与分析15基于统计图表的信息推断25从实际问题中整理、归纳数据，并选用合适的统计图表展示数学试卷分析一、核心思想二、试题特色三、试卷结构四、评分标准补充五、试题选讲六、讲评及复习建议数学试卷分析一、核心思想二、试题特色三、试卷结构四、评分标准补充五、试题选讲六、讲评及复习建议试题选讲1. 数与代数部分2. 图形与几何部分3. 统计与概率部分数与代数部分调动学习函数的活动经验从整体认识和研究函数构建已有函数知识的多维度认知调动这种认知去研究和学习新函数选讲题目：10，14，23，26，27第10题第10题对比2015年中考第10题：对称性和对称轴与图象交点的高度第10题物理实验几何模型相似三角形M’N’的长度：与K点的水平位置有关与K点的竖直位置无关第10题观察函数图象自变量是时间结合几何结论函数的局部对称性多思少算，甚至不算分段双曲线结论：B→C→D→A→B 第14题开放性核心知识综合为学生提供展示的平台区分层次变化第14题有哪些值得关注的函数性质？自变量的取值范围；函数的取值范围；函数的单调性；函数图象的对称性;函数是否过特定点；函数解析式的参数特点；函数的连续性……通