17.1勾股定理（3）数轴表示根号13.docVIP

第十七章勾股定理第三课时 17.1 勾股定理（3） 一．教学目标： 1.熟练掌握勾股定理，并能灵活的运用勾股定理解决数学中的实际问题。 2.能运用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点，进一步体会数形结合的思想及数轴上的点与实数一一对应的理论。 3.通过研究一系列富有探究性的问题，培养学生与他人交流、合作的意识和品质． 二．重点与难点： 重点：运用勾股定理解决数学中的问题。 难点：勾股定理的灵活运用。 三．学情分析： 在此之前，学生已学过在数轴上表示有理数和勾股定理。但勾股定理的运用不太熟悉。对于一些特殊的无理数（带根号的）如何在数轴上准确表示它们。可仿造前面有理数表示方法来学习，所以关键是借助勾股定理来用线段表示这一无理数是本节的难点。 四．教学过程： （一）回顾复习 1．叙述勾股定理的内容？ 2. 在RT△ABC中，∠C=90°,已知：c=17 b=8 求a 已知：c=13 a=5 求 b 3.什么是数轴？实数与数轴上的点具有什么关系？ 4.在数轴上画出表示下列各数的点： 3、1、0、-2.5、 -4. （二）自主学习 学生阅读课本26页练习下和27页，思考并回答: 1.在数轴上表示5的点到原点的距离为5. 表示-3.4的点到原点的距离为3.4，那么表示 的点，到原点的距离就是 2.在数轴上要画出表示一个数的点，首先要画出表示这个数绝对值的线段. 3. 如何画出表示的线段。 由勾股定理知，直角边为1的等腰Rt△，斜边为．因此在数轴上能表示的点． 那么长为的线段能否是直角边为正整数的直角三角形的斜边，通过下面的网格可以知道 ，两 条直角边的长是2,3的直角三角形的斜边长为。 （三）新知学习 在数轴上作出表示 的点。 作法： （1）在数轴上找到点A，使OA=3； （2）过点A作直线垂直于OA，在上取点B, 使AB=2，那么OB=； （3）以原点O为圆心，以OB为半径作 弧，弧与数轴交于点C，则OC=. 如图，在数轴上，点C为表示 的点。 思考：怎样在数轴上画出表示（n为正整数）的点？ 利用勾股定理，可以做出长为（n为正整数）的线段，进而可以在数轴上画出表示 （n为正整数）的点. 结论：利用勾股定理，可以做出长为（n为正整数）的线段，进而在数轴上可画出表示（n是正整数）的点. （四）课堂练习： 1.如图为4×4的正方形网格,以格点与点A为端点,你能画出几条边长为 的线段? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （五）课堂测评: 在数轴上作出表示 的点(不写作法) （六）课堂小结 1、在数轴上画出表示（n为正整数）的点的方法. 2、利用辅助线构造Rt△. （七）课堂作业 教材27页练习 1、2.