小学生心理发展与教育.pptxVIP

;01;01; 第一节 心理发展概述 ;6、7——11、12岁; 学习活动为主;小学生心理发展的基本内容;(二)心理发展的动力 ;(三)教育和心理发展的一般关系;二、心理发展的一般规律;三、影响心理发展的因素;遗传因素与能力;高尔顿与谱系研究;霍尔与复演说; 2675名双亲和他们10071个子女的智力的关系(%); 53项研究归结出的三种血缘关系水平者智力测验分数的相关;三种血缘关系的家庭成员的人格相关;（三）遗传与环境的作用及辩证关系 ;（三）遗传与环境的作用及辩证关系 ;遗传因素与能力;环境因素与能力;早期干预研究;学校教育与能力;实践活动与能力;人的主观能动性与能力;02;日内瓦学派（发生认识论、建构主义）;皮亚杰心理发展四阶段（重难点）：;特点:守恒 (逆反性 、互反性） 具体运算阶段特点： （1）离不开具体事物的支持。 （2）运算系统零散，不能组成整体。 （3）去自我中心 （4）思维可逆 运算系统：分类 、序列化 ;数的守恒（6-7岁）;长度守恒（7-8岁）;面积守恒（8-9岁）;体积守恒（12-13岁）;思维具有可逆性;小学思维的局限性;认知的发展影响教学 教什么、怎么教 学什么、怎么学;案例;注意：无意注意→有意注意;记忆:机械记忆 →意义识记;埃里克森的社会化发展理论;人格发展八阶段;婴儿前期（0-2）基本信任对不信任 婴儿必