3-《雨的四季》教学设计三.ppt

3 雨的四季 导入新课 雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:好雨知时节,当春乃发生。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 ……雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文--《雨的四季》。 教学目标 1.能正确朗读课文,掌握本课生字词。 2.让学生感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征的描写方法。 3.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。 教学重难点 1.教学重点:教学目标1、2 2.教学难点:教学目标3 作者介绍 作者与背景:刘湛【zhàn】秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》,被誉为当代抒情诗之王。 读一读 静 谧　 高 邈　 莅 临 粗 犷 　 咄 咄逼人 池 畦 脉 脉含情 mì miǎo lì guǎng duō qí mò 词语解释 咄咄逼人： 迫不及待： 形容气势汹汹,盛气凌人。 急迫得不能再等待。 朗读指导 雄壮、强健、慷慨、有力--强而浑厚 哀怨、缠绵、委婉、纤细--弱而缓慢 广大、空旷、迂缓--长而舒缓 急促、激动、狭窄--短而急促 优美、欢乐、活泼、轻松、清秀--清亮、圆润、饱满 1.概括段落大意 第一部分:( 1 )喜雨。 第二部分:(2~5)绘雨。 第三部分:(6~7)赞雨。 春雨:美丽、娇媚 夏雨:热烈、粗犷 秋雨:沉静、端庄 冬雨:平静、自然 2.四季雨的特点 理解课文 3. 第一和最后两段,思考本文表达了作者怎样的思想感情。 明确:作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱之情。 4. 这是一种怎样的写作手法? 首尾呼应。结尾的啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!再次强调了雨美和自己对雨的喜爱,表达对雨的渴望和爱恋之情。 5.辨析雨的四季和四季的雨有何不同。 明确:四季的雨单纯强调一个雨字显得呆板、生硬,而雨的四季充满灵动,赋予了雨一定的人格化,充满情趣和意境。 1.完成导学案 2.完成课时笔记 布置作业 再 见