2018春北师大版语文二年级下册12.2《歌声》.pptVIP

幸 触 礁 挣 扎 绝 继 续 笼 罩 挤 脆 聚 拢 zhào xìng chù jiāo zhēng zhá jué jì xù lǒng 我会认 cuì jǐ lǒng jù 脆 触 挣 扎 罩 cuì chù 易读错字 zhēng zhá zhào 笼 lóng（鸟笼） lǒng（笼罩） 多音字 触礁： 挣扎： 绝望： 理解词语 船只在航行中碰上暗礁。 造句：货船在大海上触礁后，渐渐地沉没了。 用力支撑或摆脱。本课指落水的人们尽力不让自己沉入海底。 造句：小鸡在水里拼命地挣扎着，等待小鸭来救它。 希望断绝，毫无希望。本课指落水的人们觉得自己没有得救的希望。 造句：掉进陷阱(jǐng)里的小兔子感到很绝望。 筋疲力尽： 隐隐约约： 断断续续： 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。本课指落水的人们在水里的时间太长，没了力气。 造句：爬到山顶时，丁丁已经累得筋疲力尽。 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。本课指小姑娘的歌声似有似无，让人听得不是很清楚。 造句：我隐隐约约听到远处传来的汽笛声。 时而中断，时而继续。本课指小姑娘的歌声一会儿听得见，一会儿听不见。 造句：教室里传来断断续续的琴声。 理解词语 点击 听朗读 第一部分（第1自然段）写船沉没后，落水的人们筋疲力尽，已经绝望了。 第二部分（第2、3自然段）小姑娘的歌声把远处落水的人们都聚拢在一起。 第三部分（第4自然段）写救生船追寻歌声驶来，人们终于得救了。 《歌声》这一课让我感受了面对突如其来的灾难，小姑娘的乐观、自信，对生命的渴望，让我对小姑娘有着深深的敬意。 学习了《歌声》这一课，你有什么感受？ 本文讲述的是在轮船沉没后，一个不满 10岁的小女孩用歌声唤起遇险的人们求生的勇气和力量，并最终获救的故事。 1．看拼音，写词语。 tū rán yī gēn zhōng yú zhuī xún　 突 然 一 根 终 于 追 寻 2.给加点字选择正确的读音，填空。 【 zhá zhā zā 】 （1）明明最怕去医院扎（ ）针了。 （2）船沉了，落水的人拼命挣扎（ ）。 （3）妈妈给我扎（ ）了一条小辫。 . . . zhā zhá zā 3.选词填空。 【 继续 陆续 】 （1）有些人绝望了，再也没有力气（ ）游了。 （2）下课了，同学们（ ）走出教室。 【 增添 增加 】 （3）今年参加运动会的人数（ ）了。 （4）是她，用自己的歌声，给人们（ ）了勇气和力量。 继续 陆续 增加 增添 4.根据意思写词语。 （1）形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。（ ） （2）看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。（ ） （3）时而中断，时而继续。（ ） 筋疲力尽 隐隐约约 断断续续 5.按要求写句子。 （1）他们 不幸 轮船 在海上 乘坐的 触礁了（连词成句，并加标点） __________________________________________ （2）海风把她那清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。（改为“被”字句） __________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 他们乘坐的轮船不幸在海上触礁了。 她那清脆、激昂的歌声被海风传播到更远的地方。 * * 夜里，一艘轮船突然触礁沉没了。正当人们觉得孤立无援，快要绝望时，一阵歌声响了起来，它带给人们生的希望。咱们一起来学习课文，聆听那为人民增添勇气和力量的歌声吧。 歌声 2 1.认识14个生字，会写5个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点） 突 我会写 “穴”要扁，“犬”字撇和捺要舒展。 tū 根 左窄右宽。左部竖长且直，右部捺稍高。 gēn 终 “冬”，横撇稍长，下边两点有力。 zhōng 追 被包围部分起笔稍高，第二笔竖在竖中线上。 zhuī 寻 上小下大，“寸”横要长，竖钩要短。 xún * *