2018春长春版语文八年级下册第1课《归园田居》.pptVIP

长春出版社 八年级 | 下册 长春出版社 八年级 | 下册 第一单元·诗歌二首 归田园居 课文导入 “孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟。”每当读到《红楼梦》中潇湘妃子（也就是林黛玉）这句赞美菊花的诗句，我便不由地想到一位爱菊的隐士——陶渊明，想到他和菊花一样“不媚流俗，高洁傲岸”的品性。 今天，我们就借他的诗作《归园田居》和大家一同走进他的内心，去品读他的内心世界。 学习目标 有感情地朗读并熟练地背诵诗歌； 了解作者及其影响； 品味语言，体味诗歌的内涵； 培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 作者简介 陶渊明，又名陶潜，字元亮，浔阳柴桑人，生于东晋末期一个没落的官僚地主家庭。他的祖父，父亲均做过太守一类官职，但到了陶渊明这一代，家境早已败落，因为有这样的家世背景，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗黑暗，他热爱纯净的大自然，他自29岁入仕，作过祭酒，参军一类的小官，因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，又不愿为五斗米折腰，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅仅80余天的彭泽县令，从此躬耕自娱，直至63岁在贫病交加中死去。 《归园田居》共五首，是陶渊明辞去彭泽县令的第二年写下的一组组诗，分别从辞官场，聚亲朋，乐农事，访故旧，欢夜饮这几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活。这一年他42岁，课文所选是其三，因其一是对其三很好的注释，所以我们这一节课共同来学习他的这两首诗，也就是内容侧重表现乐农事，辞官场的这两首诗。其三我们来共同学习，其一由同学们自主学习。 背景简介 课文朗读 归园田居 陶渊明 (魏晋) 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 秽 归 违 ui 押韵： 韵脚： 课文朗读 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 归园田居 其三 课文朗读 ①归园田居：回到田园家乡。《归园田居》共五首，这是第三首。 ②晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。 ③带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。 ④道狭：道窄。 ⑤沾：沾湿。 ⑥但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。 初读感悟 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。 一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。 归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。 沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。 初读感悟 哪些诗句悄悄拨动了你的心弦，请你展开联想和想象，用最美的语言加以描述。 合作探究 种豆南山下，草盛豆苗稀。 “盛”与 “稀”对举，草长得很茂盛，豆苗却很稀疏，可见诗人不善农事，可是诗人有没有因此而放弃呢？他劳作的心情如何？ 衣沾不足惜，但使愿无违。 诗人的“愿”又是什么？ 合作探究 归园田居 陶渊明 其一 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 拓展延伸 《归园田居》（其一）通过描绘田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情，表现了对官场生活的厌恶，对自由、闲适的生活状态的向往。 拓展延伸 《归园田居》 （其三） 田园风光如此美妙，不难看出诗人充满了喜悦之情，那么诗人不喜欢什么呢？你读出来了吗？ 诗人厌恶官场生活，他把官场比作樊笼，比作尘网，把为官的自己比作羁鸟，池鱼从而道出了他的人生志向。 主题探究 一读文本：读出一种尴尬和一种辛苦 二读文本：读出两个转折和一种执着 三读文本：读出一幅图画和一种愉悦 四读文本：读出一种朴实和一种人格 主题探究 农村生活 其三 其一 田园风光 愿无违 厌恶官场 课堂小结 小练笔（两题任选一题）： ?1．陶渊明，我想对你说。 ?2．陶渊明归隐之我见。 布置作业 * 长春出版社 八年级 | 下册 长春出版社 八年级 | 下册 *