2018春长春版语文八年级下册第2课《题破山寺后禅院》.pptVIP

畅言教育 长春出版社 八年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 第一单元·格律诗五首 题破山寺后禅院 课文导入 今天我们学习一首新的古诗《题/破山寺/后禅院》。题目的意思是什么？诗中写的是谁？这首诗的作者是谁？通过预习，大家对作者有哪些了解呢？ 常建：唐代诗人。一生仕途坎坷（做官的道路不顺利），他的诗歌往往以山林寺观为描写对象，善于用光和影构成幽静的境界（就像我们这首诗中的山光悦鸟性，潭影空人心一样）。由于诗人仕途失意，所以寄情山水，游览名山古寺，以排解心中忧愁，这首诗就是在这种情况下所作的。 课文导入 破山寺是一个环境优美寂静的地方，今天我们就和诗人常建一起去破山寺游览一下，感受破山寺优美寂静的环境。 课文导入 题/破山寺/后禅院 唐 常建 清晨/入/古寺，初日/照/高林。 竹径/通/幽处，禅房/花木/深。 山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。 万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。 课文朗读 （1）古寺：破山寺。（2）初日：早上的太阳。 　　 （3）曲径：弯曲的小路。 　　（4）幽处：幽静的地方。 　　 （5）禅房：僧人的房舍。 　　（6）悦：形容词用作动词，使……高兴 。 　　　 （7）空：形容词用作动词，使……空。 　　 （8）人心：指人的尘世之心。破山寺里有空心亭。 　　 （9）万籁：各种声音。（10）寂：寂静。　 　　 （11）但余：只留下。 　　（12）钟磬：（出示图片）一种器具。 检查预习 首联：清晨，我走进破山寺，早上的太阳照耀着高高的树林。 颔联：弯曲的小路通向幽静的地方，僧人的房舍在花木的深处。 颈联：山光使野鸟性情愉快，潭影使人心中的俗念消除。 尾联：各种声音在这里都寂静了，只留下钟磬的声音。 初读感悟 诗中写的是谁？ 诗人自己 诗人去做了什么？ 去游览破山寺了 诗人在破山寺中看到哪些景物？ 见到了高林、曲径、禅房等） 诗人在破山寺中听到什么声音？ 听到了钟磬音 诗人听到了这些声音后心情怎么样？ 愉快 初读感悟 合作探究 首句?“清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”、“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。 合作探究 这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，描写出通向后禅院幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。 合作探究 这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。 上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。 合作探究 此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。 “万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。 古诗 关键词 环境特点 作者感受 首联 颔联 颈联 尾联 清晨 古寺 静 曲 幽 幽 悦 空 雅 寂 音 寂 深 喜爱 寄情山水 归隐田园 课堂小结 通过对幽雅寂静环境的描写，表达了诗人什么样的思想感情呢？ 通过对破山寺幽雅寂静环境的描写，体现了作者对这种环境的喜爱，表达了作者寄情山水，归隐田野的情怀。 主题归纳 再读感悟 再读感悟 1.课内：抄写诗歌及译文； 2.课外：背诵诗歌。 布置作业 * 畅言教育 长春出版社 八年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 *