乐高创新人才培养计划2017教师培训项目.DOCVIP

项目背景 2013年10月，教育部印发了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），提出由教育部整合信息技术应用能力相关培训，发挥示范引领作用，推动“乐高技术教育创新人才培养计划”等项目与各地中小学教师信息技术应用能力提升培训的融合。2015年8月印发《关于实施教育部——乐高“创新人才培养计划”（2015-2019年）教师培训项目的通知》（教师司函〔2015〕47号）在全国范围内遴选了十家单位作为该项目的教师培训基地。2017年8月16日，教育部教师工作司印发《教育部教师工作司关于组织实施2017 年教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训项目的通知》。 江苏师范大学作为十个基地之一，携手乐高教育，结合江苏中小学课堂教学实践，推出乐高教师培训系统课程。通过独特的实践解决方案，为您带来卓有成效又富有趣味的教学体验。 教育部——乐高“创新人才培养计划”教师培训旨在帮助教师提升信息技术应用能力，改进教育教学方式，引导学生开展自主、合作和探究学习。 预期目标 1. 帮助教师理解乐高教育改进课堂教学的作用，理解信息技术与课程融合的过程与方法，掌握STEM 和跨学科教学思维。 2. 了解乐高教具的功能特征，掌握基本操作与应用方法，能独立利用乐高教具创作完成活动作品； 2. 依据教学需要，将乐高“联系 Connect、建构 Construct、反思 Contemplate、拓展 Continue（简称 4C）”的教育理念融入到学科教学中，与学习同伴合作完成乐高教具支持下的课堂教学设计； 3. 理解乐高教具对改进课堂教学的作用，形成主动应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式的意识； 4. 帮助教师理解乐高教育理念，运用乐高教育课堂解决方案改进教育教学方式，提升信息技术应用能力，引导学生开展自主、合作、探究学习。 5. 掌握信息技术与课程融合的一般过程与方法，具备信息技术支持下的教育教学能力。 培训对象 小学：数学、科学、综合实践等学科教师； 初中：物理、数学、综合实践、信息技术、科学等学科教师； 高中：通用技术、数学、物理、信息技术等学科教师。 教育局、中小学、电教馆等机构主管创客教育、创新人才培养工作的教育行政人员。 STEM教学学科相关或具备跨学科经验的教师。 培训模式 混合式培训：集中培训与校本实践相结合。集中培训以实践案例为主导，关注学员参与互动，强调教学体验与合作建构，将乐高教具的操作技能学习与教学方法学习渗透到“案例观摩”“动手实践”“教学设计”“交流反思”等活动中。 体验式培训：强化分组体验，强化提升学员的实践能力和创新能力。 培训安排 2017年“创新人才培养计划”教师培训将举办4期，每期3天，每期35学时，每期培训110人。 培训时间：2017年11-12月 日期 签到 上午培训 午餐 签到 下午培训 签到 晚上培训 第一期 2017.11.15-2017.11.17 07:50 8:00-12:00 12:00 12:50 13:00-17:00 17:50 18:00-20:00 第二期 2017.11.22-2017.11.24 07:50 8:00-12:00 12:00 12:50 13:00-17:00 17:50 18:00-20:00 第三期 2017.11.29-2017.12.1 07:50 8:00-12:00 12:00 12:50 13:00-17:00 17:50 18:00-20:00 第四期 2017.12.6-2017.12.8 07:50 8:00-12:00 12:00 12:50 13:00-17:00 17:50 18:00-20:00 培训地点：江苏师范大学泉山校区 乐高教室（原印刷厂1楼） 培训内容 培训内容包括“乐高教育的体验与创新”、“WeDo2.0 套装与典型课堂教学应用案例”、“EV3 套装和典型教学应用案例” 、“简单机械套装和典型教学应用案例”四个模块，每个模块均包含“教学实例观摩（思考）”、“乐高教具应用（体验）”、“乐高教具支持下的课堂教学方法分析（参与）”、“教学案例设计（合作）”、“教学实施展示（互动）”等活动环节。 主要内容 学时 培训师 模块一 乐高教育的体验与创新 教育部—乐高项目整体介绍 0.5 汪颖 王娟 了解乐高集团历史、乐高教育历史和乐高教育产品 0.5 汪颖 王娟 了解乐高课程理念4Cs和5Fs 1 汪颖 王娟 乐高教育初体验（小黄鸭、故事套装、数学套装） 2 汪颖 王娟 实验室品牌资源包使用、器材保管和陈列方法、乐高软件安装 1 汪颖 王娟 模块二 WeDo2.0 套装与典型课堂教学应用案例 STEM 和跨学科教学思维 2 李同召 王运武 WeDo2.0 套装介绍及典型应用 3 李