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临床路径理念在神经外科护生教学中的应用 胡玲红王健 高雪莉(江苏省常州市第二人民医院神经外科213000) 【摘要】目的 探讨临床路径在神经外科护理实践教学中的效果，提高神经外科 护理教学质量。方法 将90名实习牛随机分成对照组44名和观察组46名，对 照组釆用传统方法带教，而观察组采用临床路径理念教学法，比较两组实习牛出 科考试理论、操作成绩和实习牛对带教老师及方法的满意度。结果 观察组考试 成绩的优良率以及对带教老师的满意率均高于对照组(均Plt;0?05)o结论临 床路径理念的教学方式可使教学目的明确、教学流程规范、教学质量管理持续改 进，提高整体带教能力，优于传统带教方法。 【关键词】临床路径神经外科护理学教学 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752 (2011) 24-0077-02 护理专业是一门实践性很强的学科，护理实践教学是培养学牛理论联系 实际、提高综合能力、实现知识技能转化的重要环节，高质量的临床教育是培养 合格护理人才的保障，临床带教质量直接影响学牛的学习效果。临床路径(clinical pathway, CP)是由标准化路径演变而来，它传承了标准化路径的宗旨，就是最高 效率地分配资源，并为能适时地完成工作提供指南［1］。引用临床路径这种高效、 低耗、程序化、标准化、有时间性、有计划性的先进的工作模式⑵，应用于临床 护理带教