18.1平行四边形的性质（1）.docVIP

课题 平行四边形及其性质（1） 主备人：张彦红 课时 1 教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 知识与技能 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 过程与方法 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 情感、态度与价值观 培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 教学重点 平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 教学难点 运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 教学方法 自主、合作、探究 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、情境导入 1．观察图片，其中有哪些你熟悉的几何图形？ 2、平行四边形的定义、表示方法 观察图片、观察图形得出平行四边形的定义和图形的性质特点（不稳定性） 学生在已有的知识和认知的基础上去探索数学发展的规律，达到用问题创设数学情境，提高学生学习兴趣． （二）、出示学习目标 （三）、自主学习 1、记住平行四边形对边相等、对角相等的性质； 2．会用平行四边形对边相等、对角相等的性质进行有关的论证和计算； （1)平行四边形的对边有什么关系 (2) 平行四边形的对角有什么关系 度量、猜想 结论：平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 生齐读，教师解读 学生观察、分析、度量、猜想 明确学习目标 培养学生观察、猜想能力 （四）小组合作 学以致用 探究 平行四边形的对边相等、对角相等． ADB A D B C 见课件 小组合作探究、推理论证性质 （引导学生多种思维解题） 学生口答 培养学生探究、推理能力 （五）达标检测 1、 平行四边形ABCD中， ∠A=50°，则∠B=____ ∠C= ，若AD+BC=30cm，平行四边形 ABCD的周长是96cm,则AB= ,BC= _____ . 2、 平行四边形 ABCD,若∠A:∠B=5:4，则∠C= ___,∠D= 。 3、 平行四边形 ABCD中， AB－ CB=4cm，周长为32cm 则AB= 。 4、平行四边形ABCD的周长为40cm，⊿ABC的周长为25cm则对角 线AC长为（ ） A、5cm B、15cm C、6cm D、 16cm 学生自己做，共同订正 通过不同层次的典型例、习题，让学生自己理解并掌握本节课的知识． （六）、小组评价与总结 平行四边形的定义、表示方法； 两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 平行四边形的性质 平行四边形的对边平行且相等； 平行四边形的对角相等；邻角互补。 师生共同归纳 系统整理知识 （七）、布置作业： 习题18.1第1，2，（8、9）题． 练习册18.1第一课时 课后反思