新人教版初三九年级历史上册全册教案集.docVIP

PAGE PAGE 2 新人教版初三九年级历史上册 全册教案 目 录 第一单元 第1课 人类的形成教案 第一单元 第2课 大河流域──人类文明的摇篮教案 第一单元 第3课 西方文明之源教案 第二单元 第4课 亚洲封建国家的建立教案 第二单元 第5课 中古欧洲社会教案 第三单元 第6课 古代世界的战争与征服教案 第三单元 第7课 东西方文化交流的使者教案 第三单元 第8课 古代科技与思想文化（一）教案 第三单元 第9课 古代科技与思想文化（二）教案 第四单元 第10课 资本主义时代的曙光教案 第四单元 第11课 英国资产阶级革命教案 第四单元 第12课 美国的诞生教案 第四单元 第13课 法国大革命和拿破仑帝国教案 第四单元 第14课 “蒸汽时代”的到来教案 第五单元 第15课 血腥的资本积累教案 第五单元 第16课 殖民地人民的抗争教案 第六单元 第17课 国际工人运动和马克思主义的诞生教案 第六单元 第18课 美国南北战争教案 第六单元 第19课 俄国、日本的历史转折教案 第七单元 第20课 人类迈入“电气时代”教案 第七单元 第21课 第一次世界大战教案 第八单元 第22课 科学和思想的力量教案 第八单元 第23课 世界的文化杰作教案 新人教版初三九年级历史上册全册教案集 PAGE 5 第 PAGE 5页 共 NUMPAGES 86页 第1课 人类的形成 教学内容 人类的形成 授课班级 授课日期 授课课时 一课时 总课时 一课时 授课形式 教学目标 情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标 通过本课学习，使学生认识到历史是不断发展变化的，人类是平等的。 1、教学过程中采用导读法，引导学生注意从文字资料中获取必要信息，并能在此基础上提出自己的观点。 2、采用例证法和对比法，提高学生的综合能力，尤其在观察、比较等方面，同时对课堂的教学过程中实施探究式学习起到良好的基础作用。 3、在教学过程中始终贯彻探究式学习，教师不断深入的提问，引发学生思考，让学生在观察图片、阅读文字、自由讨论等过程中，获取必要的信息，在深入思考的过程中，不断完善自己的观点。 1、通过本课的学习，使学生大致了解人类形成的历史，包括人类的出现，氏族社会的产生等相关史实。 2、培养学生用历史唯物主义观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。 3、通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 教学重点 氏族社会的产生及其特点和作用。 教学难点 人类是怎样由古猿进化而来的？ 教学方法 新授 学习方法 自主学习、合作探究 教学资源 《教师教学用书（人教社九年级上）》 《世界史纲》 [英] 威尔斯 /czls/index.htm 部分网络资源 板 书 设 计 第一课 人类的形成 人类的出现 南方古猿“正在形成中的人” （三、四百万年前） 完全形成的人 早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人 氏族社会 母系氏族 父系氏族 国家产生 教学环节、主要内容时间分配 学生活动 教师活动 具体教学目标或 设计意图 课堂导入 熟悉！《冰河世纪》 讲述三个“伙伴”把一个人类小孩送回到他的父亲那里，剑齿虎和猛犸象、树懒成了好朋友。 剑齿虎？松鼠？小孩？ 古老的话题 从猿进化来的！ 好。 真的吗？ 这么多？ 这些故事一定很有趣！ 学生讲述两个神话故事 得找证据。 ? ? ? ? ? ? ? 达尔文 学生朗读小字部分 学生阅读教材并归纳出结论。 “老师，从猿到人经历了多长的时间呢？” 这里的“长期”竟然有这么长呀，好几百万年。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生朗读教材的小字部分 “老师有什么证据呢？” 不是的 “猿人”好理解，“智人”怎么理解？ ? ? ? “现代人种的差异显示出来” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 白色人种、黄色人种、黑色人种。 “老师，是不是人类社会和人类是同时产生的？” ? ? ? ? ? 吃饭。 ? ? ? 是石器、陶器还有木棒等等。 ? ? ? ? 很困难 ? ? ? 学生讨论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生进行小品表演。 （小品脚本附后） 生产力的发展。 学生归纳、总结出母系社会和父系社会