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LOGO LOGO 我的教育叙事故事 农村中小学教师教育技术能力远程培训 作者 通过这次学习，掌握了很多知识，提高了自己。当然还有很多知识需要更新、学习，我会努力的！下面把学习收获向老师汇报，希望老师给个及格！！！ LOGO 学习感悟 LOGO 教学设计目录 教案设计内容 1 教学流程图学生评价表 2 资源应用说明 3 教学实施计划 4 LOGO 1、教案设计内容 学习者分析 学习内容分析 教学重点及解决措施 教学设计思路 教学目标 教学难点及解决措施 内容 LOGO 学习内容 三角形全等的“边边边”的条件 了解三角形的稳定性 1、教案设计内容 LOGO 学习者分析 三角形全等的认识，学生在低年级就已接触过了，现在是进一步系统学习 学生学起来可能有困难，教师要让学生多动手操作。 1、教案设计内容 教学目标 LOGO 课程标准 知识技能 过程方法 情感价值观 三角形全等 的“边边边”的 条 件。 体会利用操 作、归纳获得 数学结论的过 程；掌握三角 形全等的“SS S”条件，了解 三角形的稳定 性。 探索三角形全等的特征，能运用“SSS”证明简单的三角形全等问题。 学生自主探索 获得正确的学 习方法和享受 良好的情感体 验；体验数学 来源于生活又 服务于生活的 辩证思想。 1、教案设计内容 LOGO 教学重点及解决措施 三角形全等的条件。 创建活动让学生亲身参与，动手操作，引导学生对问题的思考，逐步掌握问题的关键。 1、教案设计内容 LOGO 教学难点及解决措施 寻求三角形全等的条件。 让学生反复操作，合作交流，系统掌握并能应用所学的知识。 1、教案设计内容 LOGO 六个方面 教学设计思路 生活导入激发兴趣 提高练习 阅读调查 全课小结 1、教案设计内容 探究三角形全等特点 掌握三角形全等条件 · 归纳知识点 · 导入新课 · 知识温习 2、教学流程图学生评价表 评价内容 A（3分） B（2分） C（1分） 积极预习相关知识 积极收集相关资料 积极参加小组活动 能总结规律，对小组贡大 课堂上精力集中并积极发言 课堂上感到精神愉快 能呼应老师的提问或指令 课后建议 2、教学流程图学生评价表 LOGO 系统要求 客户端要求 硬件要求 计算机：PC兼容机，Pentium II 300 MHz 或更高。内存 (RAM)：至少 64 MB。硬盘空间：至少需要60G的空间。监视器：VGA 或更高分辨率。. Microsoft Windows、Apple Macintosh、OS/2 、UNIX、Linux。（Windows系统要求安装IE5.0或以上版本，其它系统要求浏览器有IE5.0相应功能）。 建议使用安装有Microsoft Windows操作系统的PC机。浏览器要求IE5.0或以上版本。 3、资源应用说明 LOGO 客户端设置 注意事项 应用程序要求 Office97或以上版本，Windows Media Player 6.4以上版本，Macromedia Flash Player，Macromedia Shockwave Player，Sun Java 虚拟机。 IE设置：打开IE，点击菜单栏中的“工具”按钮，打开“Internet选项”窗口，在“高级”菜单中将选项“总是以UTF-8发送URL（需要重启动）”前面的勾去掉。 客户端在浏览时对服务器的负载较大，根据自己的具体情况在硬件或软件方面做出最优化的配置。 3、资源应用说明 LOGO 4、教学实施计划 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 从学生熟悉的生活事物开始新课，初步认识三角形全等。? 生活导入，激发兴趣。 3分钟 (课件出示三角形全等的录像)谈话：同学们再说说生活中三角形全等的例子。 学生思考并回答 利用学生熟悉的生活中的事物，激发学生的学习兴趣 通过动手操作，在活动中调动学生的学习积极性，激发他们学习的热情和求知欲。 ? 回忆前面研究过的三角形。 8分钟 （课件出示投影片）让学生回忆图中相等的边是：AB＝A′B′、BC＝B′C′、AC＝A′C′；相等的角是：∠A＝∠A′、∠B＝∠B′、∠C＝∠C′。这里有一个三角形纸片，让学生画一个与它全等的三角形，怎样画？ 学生动手画全等三角形，并进行小组交流 通过学生动手操作，掌握三角形全等的特点。 LOGO 4、教学实施计划 让学生动手操作，探索三角形全等的条件。? 导入新课，三角形全等条件探究。 11分钟 只给一条件，画出的两三角形一定全等吗？给出二个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？ 学生分组讨论、探索、归纳，