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高中電腦課程 吳正己 國立臺灣師範大學 資訊教育學系 美國APCS電腦科學課程 APCS（高中先修大學電腦科學課程） Advanced Placement Computer Science 課程內容 程式規劃 、程式實作 、程式分析、基本資料結構、基本演算法、電腦系統 Pascal - C++(1999) - Java (2004) 選修試探性向、申請大學相關科系 抵免大學學分 2003 ACM Model K-12 CS Curriculum - Background National Research Council report (1999) Being fluent with information technology Function well in the 21st century Understand the principles of CS Competitive with other countries Israel, Canada, Europe, Australia, China, Japan, etc… all have established CS curriculum Lack of widespread recognized curriculum Failure of ACM 1993 model, college-bound APCS Important Terms Computer Sciences The study of computers and algorithmic processes, including their principles, their hardware and software designs, their applications, and their impact on society IT Literacy – use tools Can use today’s technology IT Fluency – how to use apply tools Can independently learn and use new technology CS – how tools are designed and deployed Know scientific mathematical ideas of computing ACM K-12 Curriculum Structure 以色列高中電腦課程 視電腦科學為科學學科 分3-unit (270 hrs)、5-unit (450 hrs) 二種 課程內容 Fundamental 1 and 2（2 units） Software Design（1 unit） Second Paradigm（1 unit） Applications（1 unit） Theory（1 unit） 大學聯考選考科目 日本高中電腦(情報)課程 資訊教育目標-資訊活用能力 資訊活用、資訊為科學一環、資訊社會態度 普通課程「資訊」必修2學分，三種選擇 情報A - 活用電腦與網路蒐集處理資料 情報B - 運用電腦科學的思考與方法解決問題 情報C -了解資訊數位化及通訊網路的特性 活用電腦及網路、融入各科教學中 中國高中電腦(信息技術)課程 2000年起為必修課程 不是高考(聯考)科目卻有會考(畢業考-省) 台灣高中電腦課程 1983年「電子計算機」選修 -- BASIC 課程修訂前多數均改上應用軟體 1995年修訂，並改名為「電腦」 課程目標以電腦科學基本概念學習為主 高中一或二學年實施，每週二節，共72節 課程內容包括電腦科學六大主題 2004年新修訂高中課程…. 高中電腦課程目標 導引學生獲得電腦科學的概念與原理 培養學生應用電腦解決問題的能力 奠定學生進一步學習電腦科學的基礎 高中電腦課程教材綱要 高中電腦課程的本質 電腦科學 世界趨勢、資訊社會基本能力 升學選考/申請要件、科學奧林匹亞競賽項目 電腦應用 Web programming、Office software、Image 資訊融入並非電腦課程 無單獨學科、融入各科 * * L1 Foundations of CS (K-8) L2 CS in Modern World (9/10) L3 CS as Analysis/Design (10/11) L4 Topics in CS (11/12) required required elective elective 2學分 智慧資訊處理 2學分 資料管理技術 2學分 多媒體應用 2學分 網路技術應用 2學分 演算法與程式設計 選修2+X學分 2學分 資訊技術基礎 必修2學分