我国课堂教学评价现状反思与改进路径.docVIP

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2019-06-19 发布于四川
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我国课堂教学评价现状反思与改进路径作者：卢立涛?梁…????文章来源：《中国教育学刊》2012.6????点击数：704????更新时间：2012-9-5 【摘要】新一轮基础教育课程改革以来，一方面，我国课堂教学评价已克服传统教学评价的诸多不足，取得很大进步；但另一方面，由于学术界对建构主义和后现代主义的过分推崇，犯了非此即彼的二元论错误，致使课堂教学评价陷入新的误区，使得我国课堂教学评价一直挣扎在传统与后现代的博弈中曲折发展。针对我国课堂教学评价的现状及存在的主要问题，学习科学视角下的课堂教学评价应创设适宜的评价环境，摆脱评价“去情境化”的现状；采用技术支持性评价，丰富并完善形成性评价；重