八下19.03选择方案课件.pptVIP

一次函数 学习新知 检测反馈 19.3(1)课题学习.选择方案 西屏初中　余冬梅 想一想 　 做一件事情,有时有不同的实施方案,比较这些方案,从中选择最佳方案作为行动计划是非常必要的.应用数学的知识和方法对各种方案进行比较分析,可以帮助我们清楚地认识各种方案,作出合理的选择. 　提问:你能说说生活中需要选择方案的例子吗? 例：(教材问题1)怎样选取上网收 费方式?下表给出A,B,C三种上宽带网的 收费方式:　选取哪种方式能节省上网费? 学 习 新 知 思考下列问题: 　(1)“选择哪种方式上网”的 依据是什么? 　(2)方式A,B中,上网费由哪 些部分组成的?方式C上网费 是多少钱? 追问:(1)你能用适当的方法表示出A,B,C三种方式的上网费用吗? 　(2)设上网时间为x h,上网费用为y元,你能用数学关系式表示y与x的关系吗? 方式A:当上网时间不超过25 h时,上网费=30元;当上网时间超过25 h时,上网费=30+超时费=30+0.05×60×(上网时间-25). 方式A:当0≤x≤25时,y1=30; 当x25时,y1=30+0.05×60(x-25), 即y1=3x-45.故 方式B:y2 = 方式C:y3=120(x≥0). 　 解:设上网时间为x h,方式A上网费用为y1元,方式B上网费用为y2元,方式C上网费用为y3元,则 y2= y3=120(x≥0). 　(1)令y1=y2,即3x-45=50,解方程,得x=31 　 (2)令y2=y3,即3x-100=120,解方程,得x=73 　画出函数的图象如下图: 　结合函数的图象可知: 　当上网时间不超过31小时40分时,选择方案A最省钱; 　当上网时间为31小时40分至73小时20分时,选择方 案B最省钱; 　当上网时间超过73小时20分时,选择方案C最省钱. 课堂小结 1.用一次函数解决实际问题的基本思路: 2.本节课渗透的数学思想方法.(建立数学 模型、数形结合、分类讨论) 课堂小结 3.在选择方案时,往往需要从数学角度进行分析,涉及变量的问题常用到函数.解决含有多个变量的问题时,可以分析这些变量之间的关系,从中选取一个取值能影响其他变量的值的变量作为自变量,然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数,以此作为解决问题的数学模型 检测反馈 　1.如图所示,某电信公司提供了A,B两种方案的移动通话费用y(元)与通话时间x(分)之间的关系,则以下说法错误的是　　(　　) A.若通话时间少于120分,则A方案比B方案便宜20元 B.若通话时间超过200分,则B方案比A方案便宜. C.若通话费用为60元,则B方案比A方案的通话时间长 D.若两种方案通话费用相差10元,则通话时间是145分 或185分 D 　　 2.暑假老师带领该校“三好学生”去北京旅游,甲旅行社说:“若教师买全票一张,则其余学生可享受半价优惠.”乙旅行社说:“包括教师在内,全部按全票的6折优惠.”若全票为240元: 　①设学生数为x,甲旅行社收费为y1元,乙旅行社收费为y2元,则y1=　 　　　,y2=　　　 　.? 　②当学生有　　　　人时,两个旅行社费用一样.? 　③当学生人数　　　　时,甲旅行社收费少.? 解析:①y1=240+120x,y2=0.6×240×(x+1)=144+144x.②由y1=y2得240+120x=144+144x,∴x=4.③由y1y2得240+120x144+144x,∴x4. 240+120x 144+144x　 4　 大于4