提升化学课堂教学魅力的法宝——浅谈探究中师生互动平台的设计.PPTVIP

现象 * 提升化学课堂教学魅力的法宝 ——浅谈探究中师生互动平台的设计 武清区杨村第六中学：董佩臣 提升化学课堂教学魅力的法宝 ——浅谈探究中师生互动平台的设计 一、利用实验仪器的差别引发思维的冲突 小竞赛：30秒控制燃烧 提供用品：纸条、煤块、酒精灯、火柴、小石块 、铁丝、坩埚钳。 要 求：老师从1数到30，此过程中你亲自 动手使一种物质燃烧，并且数到30 时燃烧要恰好停止。 二、在探究的关键点形成“问题串”,推动师生互动 ④ ③ ② ① 分析 现象 变红色 无 变化 紫色石蕊遇酸变红 石蕊遇水不变色 无 变化 石蕊遇CO2不变色 变红色 CO2与H2O反应生成酸 三、组间充分交流，引发生生互动 金属与盐溶液的反应 Al、Cu、Al(NO3)3溶液 CuSO4溶液 AgNO3溶液 铁与硫酸铜溶液的反应 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Fe+CuSO4=FeSO4+Cu ①Al+Al2(NO3)3 × Al、Cu、Al2(NO3)3溶液 CuSO4溶液 AgNO3溶液 ②Al+CuSO4 比较铝与铜的活动性 ③ Al+AgNO3 比较铝与银的活动性 ④Cu+Al2(NO3)3 比较铜与铝的活动性 ⑤Cu+CuSO4 × ⑥Cu+AgNO3 比较铜与银的活动性 三种金属的活动性由强到弱为：Al、Cu、Ag Al+AgNO3 探究性学习中，师生互动平台的设计是灵活的、生动的，其教学策略也要视具体情况而定，教师在应用时不能僵化、机械地照搬，要通过自己的教学实践，反思、总结出适合自己的更丰富的教学策略，使自己早日成为新课程改革中经验丰富的优秀教师。 *