汉语国际教育-韩山师范学院.PDFVIP

汉语国际教育（师范）专业本科人才培养方案 专业代号050103（国家）　0106（学校） 一、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养具有良好汉语和英语基础，掌握汉语言文学与文化和英语语言文学与 文化方面的知识，具备汉英双语会话听说、写作、翻译和跨文化交际的基本能力，对 中外历史文化有较为全面的了解，掌握系统的中国文化知识，熟悉中国国情和社会文化。 能适应从事面向国内外（尤其是东南亚国家）相应学校和培训机构的华语教学的高素 质教师和中学语文教师。 （二）人才培养规格 （1）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；具有科学的世界观、正确的人 生观、良好的文化修养及高尚的道德品质。能够践行社会主义核心价值观，树立 新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。遵守师德规范， 具有依法执教意识和能力。 （2）具有扎实的普通语言学和汉语言文字学方面基础知识、基本理论和基本技能， 理解学科知识体系基本思想和方法。掌握对外汉语教学的基本理论和方法，具备一定 的文学文化修养和从事中外文化交流所需要的专门知识和基本技能。 （3）了解中国外事与外交方面的方针、政策和法规；熟悉教育法规，懂得 教育基本理论，掌握一定的现代教育技术，具有教师的基本素质和基本技能，能 够依据学科课程标准，进行教学设计、实施和评估。达到国家语委规定的普通话标准， 有良好的汉语写作能力和口头表达能力。 （4）具有终身学习与专业发展意识。了解本学科的理论前沿与发展动态；并通过 学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，拓宽专业知识，富于创新精神。有 一定的科学意识和研究能力。 （5）掌握计算机的基本知识，并具有较好的应用能力；能熟练地使用一门以上外 语，具备听、说、读、写、译能力，达到国家规定的相应水平要求。 （6）具有健全的体魄、良好的心理素质和审美素养。具有从教意愿，认同教师工 作的意义和专业性，具有积极向上的情感、健全的人格和社会责任感。关爱尊重学生， 富有爱心、责任心、耐心和细心。 （7）具有班级指导和综合育人的能力。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方 法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康等教育活动的组织与指导。了解 学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够结合学科教学有机进行育人 活动。了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动， 进行学生理想、心理和学业指导。 41 二、学制： 学制为四年 三、授于学位及考取职业资格证书名称： 取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准，授文学学士学位；考取国 际汉语教师证书。 四、课程设置、学时及学分安排 （一）课程类别 1、通识课程 （1）通识必修课 （2）通识选修课 校性任选课程（每生要选四门不同系列的课程） 2、教师教育课程 3、教学实践环节 （1）职业技能实践课：教育见习，毕业论文，教育实习，专业见习 （2）课外体育活动 学校通过体育俱乐部的形式开展课外体育活动，一年级和二年级的学生必须参加 俱乐部活动。 4、专业课程 （1）专业必修课程 专业核心课程：现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、语言学概论、 对外汉语教学论、第二语言习得、汉语国际教育教学系列专题、社会语言学、跨文化交际、 基础写作、基础英语、新标准韩国语、中国文化概论等。 专业核心课程详细说明： 现代汉语：通过本课程的学习，使学生了解汉语的发展脉络，掌握现代汉语的理 论体系框架、基本概念及其联系，运用语音、文字、词汇、语法等方面的知识，深入 分析具体语言事实，从而提高认识、分析和解决语言现象的能力。 古代汉语：古代汉语的教学使学生掌握查检工具书的方法，了解熟悉所介绍各部 工具书的性质、内容等，熟悉常用工具书的编纂体例。要求学生阅读一定数量的文言文， 掌握古代汉语文字、词汇、语法等基础理论知识，掌握古汉语常用词。培养和提高学 生阅读古籍和从事中学文言文教学的能力。 语言学概论：通过本课程的学习，使学生了解语言学的基本原理与研究方法，使 学生学过的语言课程得到理论上的提高与升华，并为今后的语言学习与教学打下坚实 的理论基础。 对外汉语教学论：本课程是