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主题式教学在架构居住区规划原理教学组织中应用 摘要：对居住区规划原理教学中的重点与难点问题以及争 论性话题应采用主题式教学方法，文章分析比较了现有相关 教材在内容组织方面的特点，提出实行主题式教学的必要 性，并提出了多个主题及其组织方式。 关键词：主题式教学；居住区规划原理；教学组织 中图分类号：G642. 0文献标志码：A文章编号： 1674-9324 (2012) 12-0079-02 主题式教学(Thematic teaching),是指提供一个良好 的学习情境，学生在这样具有高度动机的环境中，可以接触 和这主题相关的各种领域的学习内容，教师的教材有时可以 像联络教学的方式，横向编选与该主题相关的教学材料，有 时更可直接打破学科之间的限制，在教学中整合不同领域的 内容和策略［1］。 主题式教学设计，是围绕教学主题而展开的，以教学主 题为枢纽，驱动师生“双适应双发展”以达成教学主体心理 结构的完善与自我实现的整体性设计［2］,从而真正体现 “教学活动是师生交互作用的过程”这一教学本质。 一、居住区规划原理课程开展主题式教学的必要性 当前《居住区规划原理》课程的教材内容在安排上大多 千篇一律从住区的物质层面来进行，这样的知识结构很容易 让学生在规定的课时内完成对住宅区规划设计原理和方法 的掌握，对后期的居住区课程设汁也有很大的帮助，尤其是 《居住区规划设计》和《居住区规划原理