普通化学实验绪论.ppt

化学实验的意义 化学是一门实验科学，化学中的定律和学说源于实验，又为实验所检验。 3. 酸（或碱）伤：酸或碱洒到皮肤上时，先用大量水冲洗，再用饱和碳酸氢钠（或2％醋酸溶液）冲洗，最后再用水冲洗，涂敷氧化锌软膏（或硼酸软膏）。 化学实验室常用的灭火措施： 1. 小火用湿布、石棉布覆盖燃烧物即可灭火，大火可用泡沫灭火器灭火。对活泼金属Na、K、Mg、Al等引起的着火，应用干燥的细沙覆盖灭火。有机溶剂着火，切勿用水灭火，而应用二氧化碳灭火器、沙子和干粉等灭火。 煤气开关应该经常检查，保持完好，煤气灯和橡皮管使用前也要仔细检查。发现漏气立即熄灭室内所有火源，打开门窗，用肥皂水找出漏气处，若不能自己解决，立即告之有关单位及时抢修，并关闭煤气总阀门。 大量溢水也是实验室中时有发生的事故，所以应注意水槽的清洁，废纸、玻璃等物应扔入废物缸中，保持下水道畅通。冷凝管的冷却水不宜开得过大，以免水压高时，橡皮管弹开会引起事故。 值日生要认真打扫，严格完成工作安排。 三、 三废处理 在化学实验中会产生各种有毒的废气、废液和废渣。三废不仅污染环境，造成公害，而且三废中的贵重和有用的成分没能回收，在经济上也是损失。 此外，在学习期间就应进行三废处理以及减免污染的教育，树立环境保护观念。 * * 指导教师 程利平 Tel:O) Email: chengliping@sit.edu.cn 办公室：第三学科楼C216 H O N S C 中科院院士戴安邦教授指出： 只重传授化学知识和技术的教学是片面的化学教育。 全面的化学教育要求化学教学既传授化学知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德。 普通化学实验的目的 培养学生严谨的科学态度和良好的实验作风。 从实验中学习化学的基本理论、基本知识，以及化学实验的基本操作和技术。 培养智力因素: 动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达 智力：独立获取知识与技术并应用于解 决实际问题的能力。 培养非智力因素： 科学精神：崇实、贵确、求真、创新、存疑 科学品德：高崇理想、为道献身、艰苦创业、 勤奋不懈、谦虚好学、乐于协作 实验素养：整洁、节约、有条不紊、仔细 耐心等 实验课性质和教学方式 课程类型：必修、独立设课，单独计分 教学方式：学生操作，教师辅导。 基本为1人1组，独立操作。 实验评分标准 实验成绩=平时成绩+考试成绩 平时成绩分为以下几个部分： ? 预习 ? 实验操作 ? 实验报告 ? 实验结果 ? 纪律卫生 正确把握实验的三个环节 查、看、写 操作、观察、记录、思考 数据处理、现象解释，给出实验结果 ，提出问题并讨论 普通化学实验的方法 预习 实验过程 实验报告 预习： 了解实验内容、操作步骤、实验时注意问题 明确实验目的、理解实验原理 认真思考与本实验有关的一些问题，并用所学知识加以解决 书写预习报告 查阅资料收集本实验所需的化学反应方程式及所需物化数据等 预习报告 实验目的 实验原理 实验内容（步骤） 数据记录表格 实验 独立完成实验 基本操作规范、熟练 仔细观察实验现象，认真测定数据；及时如实记录（不得用铅笔记录，不得记录在纸片上，原始数据不得涂改或用修正液擦拭） 如实验观察到的现象与理论不符，先要尊重实验事实，同时要认真分析和检查原因，并仔细地重做实验 重做实验必须得到指导教师同意 实验报告 实验报告是实验的总结，把直接的感性认识提高到理性思维阶段，解释实验现象并作出结论，或根据实验数据进行计算 不同类型的实验有不同的报告格式，大致可分为定量测定、制备或提纯、定性鉴定、性质验证四大类 定量测定报告格式： 一、实验目的 二、实验原理 三、实验步骤 四、实验数据记录与处理 五、讨论及思考题 醋酸的电离常数测定 制备或提纯实验报告格式： 一、实验目的 二、实验原理 三、实验步骤 四、实验结果 五、讨论 CuSO4·5H2O的制备及精制； 粗食盐的提纯 定性鉴定报告格式： 一、实验目的 二、实验内容 三、讨论 常见阳离子的分离与鉴定（普通化学实验不做） 性质验证实验报告格式： 一、实验目的 二、实验原理 三、实验内容 四、讨论 非金属元素性质、金属化合物性质 实验室规则和安全 1、化学实验室学生守则 (1) 进入实验室，须遵守实验室纪律和制度，听从老师指导。穿上实验服，不能穿拖鞋。 (2) 不能迟到、早退。离开实验室须经实验老师同意。无故缺席一次实验，请病假的