钓鱼的启示教学设计与反思.doc免费

《钓鱼的启示》教学设计与反思 内江市东兴区杨家镇中心学校 熊伟 一、复习导入。 1、读词语。 2、这篇课文讲的是什么事呢？ 教师引导学生交流、补充、归纳课文主要内容： 我十一岁那年和父亲一同去钓鱼，钓到一条很难得的大鲈鱼，由于没到捕捞时间，在父亲的要求下，只好放回湖里。这件事使我深受启示，终生难忘。 【点评：复习词语和归纳课文的主要内容，由旧知引入新知，既巩固了旧的知识，又为学习新的知识做铺垫。】 二、解题。 1、你理解“启示”这个词吗？引导学生理解：启发，懂得的道理。 2、课文题目的意思是——？学生归纳：由钓鱼这件事得到的启发。 三、直奔中心，初解启示 1、作者由钓鱼这件事获得什么启示呢？课文那些自然段写获得的启示，请找出来。 2、指名读10至11自然段。 3、爸爸怎么告戒我呢？ 齐读句子。 4、怎么理解“抉择”？（选择）“道德抉择”，选择什么呢？实际上道德选择是什么的问题？（是与非的问题） “是”指的是什么？（对的，正确的） “非”指的是什么？（错的，错误的） 5、就课文这件事来说，什么是对的，什么是错的的？为什么？ （放鱼是对的，不放是错的。因为还没有到开放捕捞鲈鱼的时间。） 【教师引导学生从课文中找有关句子来解释题意，这叫以文答文,这是培养学生阅读思考能力的有效途径。】 四、再读课文 1、过渡：放鱼是对的，不放是错的。这么一个简单的道理，可作者做起来却很困