教师心理问题及对策.ppt

赋予生活以意义的三种途径(2) 2 体认价值 体察生活中的真、善、美，体验热情和激奋的心绪，会使人感悟到生活的深蕴和意义。 海德格尔：“人，应该诗意地栖息在大地上”。 “忙碌的工作使人有机会了解创造性工作的价值；悠闲而退隐的生活，使人有机会体验美、艺术与大自然；在被受外力拘限的情境下则使人有机会提升其人格情操，选择其有尊严的生活态度。” 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 赋予生活以意义的三种途径(3) 3 痛苦和磨难 只要我们转变对痛苦的态度，生活的意义也常可以在痛苦磨难中找到，即苦难中也有意义。 “人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由——也就是在任何境遇中选择一己态度和生活方式的自由——不能被剥夺”. “我只害怕一件事：我怕我配不上自己所受的痛苦” ——陀斯妥耶夫斯基 “以勇敢而尊贵的方式等候死亡”，能那样迎接死亡，实在是一大成就。 西西弗的故事 诸神处罚西西弗不停地把一块巨石推上山顶，而石头由于自身的重量又滚下山去。诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。 而西西弗告诉我们，最高的虔诚是否认诸神并且搬掉石头。他也认为自己是幸福的。这个从此没有主宰的世界对他来讲既不是荒漠，也不是沃士。这块巨石上的