申报历史专业中学高级教师资格述职报告-中山大学附属中学.pptVIP

2、做班级管理的守望者、注重开发学生自主管理能力。 任现职以来，一直担任班主任。在班级管理中，注重培养班干部队伍、注重培养学生的责任意识和自我管理能力。 所带班级班风学风良好，如2005级2班，在高一时就被学校授予了“校示范班级”荣誉称号（全校两个，初、高中部各一个），《中学生报》2006年9月11日发表相关报道；同时也涌现出了一批比较突出的学生干部，如杨莹、曾华敏，作为班级的团支书、班长，同时还是学校学生会主席、秘书处委员，同时在高三毕业之时，还光荣地加入了共产党员。 同时在班级管理中积极推动素质教育，创造平台鼓励学生展现自我、发展自我，如在班会课开展的系列读书交流会；积极推动学生参加各级各类活动，班级学生在学校的科技节、艺术节中表现突出，如参加中央电视台在我校拍摄的“异想天开”节目等。 本人也被学校评为05-06学年度、09-10学年度优秀班主任。 3、推行素质教育，培养学生多元发展 （1）开设选修课程、校本课程情况 任现职以来，除了常规的教学任务之外，还坚持开始了选修课程、校本课程，特别是结合地方特色，充分发掘地方史内容，主讲了如《广州建筑发展历程及其影响因素》、《建筑中的历史》等课程，和学生共同撰写的《广州建筑发展历程及其影响因素》由学校编印成册，形成校本课程教材用书。 （2）指导学生开展研究性学习情况 在完成常规教学任务的同时，选择有关的必修教材的内容，引导学生设计课