18.1.1平行四边形的性质（二）.docVIP

教 学 简 案 课题：18.1.1平行四边形的性质（二） 学段科目：初中数学 教学目标 教学程序 学生活动 设计意图 1.掌握平行四边形对角线互相平分的性质. 2.经历对平行四边形对角线互相平分的性质的猜想与证明的过程，渗透转化思想. 3.会用平行四边形的性质进行计算和证明. 重点:?平行四边形对角线性质. 难点:综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 复习旧知， 情境引入新课. 口答 对学习新知作铺垫，使知识前后联系形成整体认识.2.活跃课前气氛，引出学生好奇心，自然引入新课。 平行四边形形的性质探究 出示动画演示（或老师操作演示）. 观察思考 观察平行四边形对角线互相平分，引出平行四边形是中心对称图形这一性质.（了解） 出示平行四边形图片，平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O 猜一猜：线段OA与OC、OB与OD长度有何关系？ 量一量：拿出手中的平行四边形纸片，测量出四条线段的长度，验证你的猜想是否正确. 让学生经历观察——猜想——度量——验证这一过程，发展合情推理能力，培养创新意识并体会这一重要的数学思想. 出示问题情境的图片，这样分地合理吗？ 思考作答 学以致用，激发学生进一步学习兴趣. 平行四边形形的性质应用