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三年级 《有趣的磁铁》教案 教学 目标： 1、认知 目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性 强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 2、机能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁 性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感 目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能 力。 教学重难点： 探究并了解磁铁的性质。 教学过程： 谈话：这节课我们要进行探究实验，要想实验成功，就必须要认真 听好老师的每一个问题，每一个要求，交流实验时注意倾听同学的发 言，相信你的表现会更出色。从现在开始，我们比一比哪个同学最爱动 脑、动手，成为本节课的科学小博士。相信自己你能行。 一、创设情境，导入新课。 同学们你在什么地方看到过钓鱼？在教室里没有水也没有真鱼， 可以做钓鱼这个游戏吗？还有你知道 自动门是用什么材料来做的吗？再 把大头针放在纸上，在下面用什么方法可以让大头针运动起来？ （多媒 体呈现 “无水钓鱼”演示） 磁铁是大家都很熟悉的物体，今天这节课我们就一起来学习第六课 《有趣的磁铁》。 二、探究过程 我们的观察： 同学们都带来了许多磁铁，各小组的同学认真观察比较手中的磁铁 都有什么形状？比比哪个小组观察的仔细。 1、分组观察。 2、全班汇报 3、小结：生活中常见的磁铁形状有很多，如环形磁铁、圆形磁 铁、条形磁铁、蹄形磁铁。 我们的发现： 1、师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好，在玩磁铁 的时候要注意什么呢？ （仔细观察、做好实验记录）相信同学们合作研 究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。 2、磁铁游戏 （1）课件出示 “给磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引各组准备 的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 四人一小组，分组实验，做好记录。 全班交流。 师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？想一想什 么样的物体才能被磁铁吸住？ （含铁的合金或铁制成的物品） 小结：磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。 （2） “比本领”游戏： 师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同 吗？我们怎样才能证明呢？ （做实验）准备材料：磁铁和大头针 四人小组讨论设计第二个游戏的研究方案。 （用磁铁各部分吸引回 形针，数各部分吸引的回形针的个数。做好记录）学生汇报。 （两端个 数多，磁性强；中间弱） 师小结：磁铁两端磁性最强的地方是磁极，磁铁有两个磁极。谁知 道这两个磁极分别是什么？ （北极N，南极S） （3） “悬吊磁铁”游戏： 师：将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？你 们想知道吗？让我们一起进入第三个游戏 “悬吊游戏”，要用的材料条 形磁铁，磁铁两端标有N极、S极，同位两人一组，其中一个同学用线将 一块磁铁吊起来，另一位同学用另一块磁铁的N极、S极分别去接近第一 块磁铁的N极、S极，仔细观察，并记录下现象。 学生分组实验。汇报 （课件出示实验结果） 师：看看我们的实验记录，你发现了什么？ （同极相斥，异极相 吸） （4）磁场实验： 师：同学们研究的真不错，我们来放松一下，听广播里传来了…… 现在发音效果有什么变化？谁知道这是为什么？ （磁铁可以产生磁场， 干扰了收音机无线信号的接收） 过渡：通过这3个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？ （总结板书） 3、生活中的应用。 1、师：同学们已经了解了磁铁的性质，我国是世界上发现和利用 磁铁最早的国家，让我们一起来看一看这节课的资料卡。 （出示课件： 司南） 2、磁铁在生活中有着广泛的应用， （出示课件）你能说一说生活 中什么地方用到了磁铁？ （指南针：看构造，介绍原理）课下继续调 查、了解磁铁的用途，写一份调查报告。 三、总结评价 1、通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的同学说一说自 己的收获。 2、师总结：这节课的学习同学们有了不同的收获，小组同学合作 的也非常默契。瞧，谁来了？小博士来考考你们了。 （出示课件）小组 讨论，汇报。 （同极相斥，异极相吸） 板书：