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云计算在中学信息技术教育中应用 摘要在论述云计算优势的基础上，结合现阶段我国中学 信息技术教育中存在的资源分布不均、教师素养偏低、教学 方式单一等问题，探讨云计算在我国中学信息技术教育教学 中的应用。 关键词云计算；信息技术教育；教育资源 中图分类号：G633. 67文献标识码：A文章编号： 1671-489X (2012) 28-0004-03 云计算是计算机技术与网络技术并行发展的产物，它改 变了传统的计算、数据存储和资源共享的方式，并以其使用 的廉价性、资源的高度共享与丰富性、获取服务的方便快捷 性以及系统的高性能性等优势风行于当前的商业界。 信息技术教育作为教育与技术结合的先锋队，对我国教 育的发展起着举足轻重的作用，然而目前我国中学信息技术 教育中存在资源分布不均、教师素养偏低、教学方式单一等 一系列问题。云计算的应用在解决这些问题上有着得天独厚 的优势，因此，研究云计算在中学信息技术教育中的应用， 对我国的信息技术教育乃至我国宏大的教育事业都有着积 极而又深远的意义。 1云计算概述 云计算是分布式计算、网格计算、并行计算等传统计算 机技术与网络技术相融合的产物，包括三层结构，即：IaaS （基础设施即服务）、PaaS （平台即服务）、SaaS （软件即服 务）。简单地说云计算就是把数据存储、计算能力、应用软 件作为服务提供给用户，用户只要购买廉价的服务就能拥有 几乎无限的存储空间、超强的计算能力和自己所需的最新版 应用软件，享受到以前只有超级计算机的拥有者才享有的特 权。接受云服务的用户端设备不需高配置，只需通过互联网 发送一个请求，云端就会有成千上万台计算机提供必要计算 能力进行需求处理，并把结果返回给用户端。正如教育技术 专家黎加厚教授的比喻，“云计算就好比以前的发电厂，很 久以前小城里用户要想用电，必须自己购置电池或者发电机 作为电源”，后来，所有的发电厂向国家电网供电，所有 的用户向国家供电局购买电力一一你不清楚也不必知道你 使用的电力来自哪一家发电厂，发电站也不用关心自己发的 电供给哪一家用户” O 总的来说，云计算打破了传统的资源共享方式，在资源 分配、技术和软件更新方面表现出了很多突出的优势。 首先就共享性而言，由于所有的资源都储存在云端，用 户可以随时把自己的资源与别人分享。在云端数据只有一 份，但用户只要能接入互联网，就可以使用任何终端同时访 问同一份数据。 其次由廉价性来言，用户只需要一台能接入互联网的简 单设备就可以尽情地享受云带来的优质服务，包括软件服 务、计算服务、存储服务，而接受服务的终端无需高配置就 能拥有几乎接近超级计算的性能，这些就能真正实现用户的 低投入高回报的效应，并且用户不再需要为不断更新的软件 而投入大量的人力、财力，因为云的那端有专门的高素质技 术团队来帮完成这样的工作。 再次，资源丰富性也为云计算突出的特点。在云端有丰 富的资源，包括用户共享的资源和云服务商提供的资源，这 些资源都是由云服务商统一管理和调度的，而且这些资源对 已购买服务的用户来说都是免费的。 最后，云计算的髙性能也表现得很突出，在云的那端有 几万台甚至几百万台服务器组成的服务器群可以为用户提 供超强的计算能力和几乎无限的存储空间。如由谷歌、IBM 等专业的网络公司搭建的云终端，具有高稳定性，并且规模 宏大，仅Google的云计算就拥有100多万台服务器。 2我国中学信息技术教育现状 云计算的优势就直接决定了其在商业界风行一时的地 位，但它对教育界的影响也是不容忽视的，特别是对处于教 育与技术结合上位于先锋地位的信息技术教育，具有更加深 刻的影响。然而现阶段我国中学信息技术教育却处于一些窘 境当中，所以要把云计算的优势很好地运用于我国中学信息 技术教育当中，分析现阶段我国中学信息技术教育的状况与 存在的不足就显得很重要。笔者利用2011年暑期社会调查 之契机，对江西省鄱阳县十几所中学的信息技术教育情况进 行了实地调查，再加上通过阅读大量的相关文献，分析现阶 段我国中学信息技术教育的状况。 2. 1信息技术教育资源分布不平衡 目前我国中学信息技术教育资源分布很不平衡，这种不 平衡主要表现为发达地区与落后的边远农村及山区学校在 师资力量、实验室和电脑设备等方面存在较大的差异。这种 不平衡在一定程度上体现了教育的不公平性。 2.2有些信息技术教师专业化程度偏低，专业水平还需 要提高 在调查中发现，正规的本专科教育技术专业毕业的信息 技术教师只占了很小一部分比例，绝大多数是由其他学科比 较懂计算机的教师来担当。笔者在对这十几所中学的42名 信息技术任课教师的调查中发现：专业信息技术教师6,所 占比例为16. 76%；其他学科教师兼职36,所占比例为83.24%。 没经过教育技术系统、专业学习或培训的教师对信息技