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《教育电视节目后期制作》实验报告 实验主题：影视后期包装综合实验 实验名称：雨课堂简介 小组成员：王一岩、武振元、陈远泽、张晟 一．实验目的 1.1掌握教育电视节目制作的系统化方法； 1.2掌握教育电视节目教学设计原则； 1.3根据设计的主题进行系统化的课程开发。 二．实验基本原理与方法 我们组选择的主题是对近期清华大学推出的一款线上教学工具——雨课堂的功能和操作进行简单的介绍。采用的方法是展播台前教师讲解和动手操作以及屏幕录像相结合的方式，根据不同模块的内容的特点进行相应的设计，最后进行视频的拼接。 在课程制作之前会进行详细的教学设计，根据实验最终想要呈现的效果对实验作品的模块进行精细的划分，同时考虑好各个模块的呈现方式以及模块之间的衔接问题，写出较为详细的剧本，后期的制作严格按照剧本内容展开，在相应的环节会根据课程制作过程中的实际情况进行相应的调整。 三．课设内容、步骤及结果分析 3.1小组成员学习、了解“雨课堂”的功能、特点以及操作方式； 3.2确定实验作品最终呈现的效果； 让观看者能够了解到雨课堂的功能、特点、应用场景和使用方式，以直观的方式来呈现，让观看者能够在轻松的学习氛围中进行有效的学习。 3.3商定教学视频各个模块呈现的内容和呈现方式，撰写相应的课程制作稿本，并写出分镜头稿本，对镜头、景别、市场、拍摄方法、地点、画面和解说词进行精细化的设计； 3.4对课程进行实际拍摄。教学视频设计按照课程运用的步骤，即课前、课中、课后三个环节展开，在每个环节首先介绍运用雨课堂对教学效果的促进作用，然后进行相应的操作讲解； 课前： 原理讲解 实际操作： 课中： 进入课堂 功能讲解 实际操作 课后： 原理讲解 实际操作 3.5用Adobe Premiere CC 2015软件按照分镜头稿本对素材进行剪辑和拼接； 3.6用Adobe Premiere CC 2015软件为视频添加字幕； 3.7用Adobe Aftereffects CS6 软件为视频制作片头； 3.8对合成后的视频进行播放观看，找出剪辑不恰当的地方进行修正，为视频添加相应的特效和转场效果； 3.9对修改完成后的视频进行输出，视频格式设定为h.264，清晰度为1080P； 3.10至此，视频制作结束。 四．小结、建议及体会 在本次教学视频的制作过程中，走了一些弯路，经过了较长时间的尝试之后才找到了正确的制作模式，在这个过程中小组的同学始终都在一切商讨解决方案，最终才达到了我们想要的效果。在此对后期实验的开展提出以下几点建议： 1、在制作教学视频之前一定要明确教学的目标，并且对教学目标有一个清楚的认知，然后根据教学目标进行教学设计； 2、在教学设计环节一定要考虑的足够精细，对教学视频每个模块的呈现内容、呈现方式以及各个模块之间的连接方式都要有足够清晰的认识； 3、在完成教学设计和进行实际拍摄之前要写出分镜头稿本，稿本中对拍摄的时长、地点、景别、画面、解说词等都要写得足够清晰，这样才能使后期的工作有章可循； 4、在拍摄完成之后要及时对素材进行整理并进行恰当的命名，这样在后期编辑时才不至于在素材的整理上花费过多的时间； 5、在用Premiere软件进行剪辑时，对剪辑节点的控制要足够精确，在每次剪辑之前应把时间线放大到足够的倍数，剪辑完成后要进行简单的预览，以免视频的衔接不够自然； 6、在制作字幕的过程中要找到合适的方法，保证每一个字幕的格式、位置都绝对一致，这样不至于会造成很突兀的感觉，还要对字幕的样式进行仔细的推敲，保证字幕和背景色不会发生冲突而导致字幕看不清楚。选定相应的字幕属性后，添加一部分字幕后进行实际观看，对字幕的效果进行判定，如有不合适的地方应及时进行修改，如果字幕全部添加完成后再做修改则会增大工作量； 7、在制作片头时选定的片头风格要和视频的主色调和内容主题进行匹配，否则会造成片头和视频内容的特点不协调，起不到片头该有的作用。