教案散文复习.docVIP

PAGE PAGE 4 中考专题复习：散文语言赏析题解题管窥 教学目标： 1.感知考题类型 2.研讨答题要点 3.探究答题技巧 教学重点： 1. 研讨散文语言赏析题的答题要点 2. 探究散文语言赏析题的答题技巧 教学难点： 发现散文语言赏析题的答题角度 学习过程： 课前导入（2分钟） 师：（播放音乐）早晨走进成效中学，看到教学楼走廊里每个班级都挂上中考百日冲刺的励志誓词，今天老师也带来了一首励志的歌曲《相信自己》，不知同学们是否喜欢。正如歌中所唱“相信自己，这土地永远属于你，无论你到哪里，目光都会牵挂你”。在成效中学三年的初中生活里，我们带着父母期盼的目光，收获了青春七彩的阳光，更拥有了满腹知识的宝藏。磨剑三年，六月的中考考场我们将手执锐剑，一试锋芒。 考场犹如战场，知己知彼方能百战不殆，作战不能光靠勇气和力量，还要讲究战略和战术。 今天的这个课堂就是我们战前的训练场，我们要训练的课目是（示意同学读屏）“多角度赏析品味散文语言的表达效果”，我们要完成的训练目标是（生齐读）“感知考题类型”“ 牢记答题要点”“ 掌握答题技巧” ”。 二、感知考题类型（1分钟） 师：老师搜集了近四年的安徽中考语文试题并发现：近四年的安徽中考语文试题中记叙文阅读部分选取的都是文质兼美的散文，考题中关于语言的表达效果题每年都在以不同的题型呈现。（屏显） 三、合作探究找要点（12分钟） 师：课前，我们已将导学案发了下去，请小组讨论交流关于赏析品味散文语言的表达效果题的答题要点的研讨的结果。 1.小组讨论（4分钟） 2.汇报交流（每组1分钟，评点约分钟，计：6分钟） 示例： 第一组：（屏显） = 1 \* GB3 ①通过尝试作答并参考答案，我们小组经讨论发现： 回答此类题目首先应明确修辞手法，并指出这种修辞手法的具体体现，如：“比喻”要指出本体和喻体，即把什么比作什么。“拟人”要指出能够体现拟人手法的具体词语；接着要突出这种写作手法的作用；然后关注语句所写的对象及其特点；最后能联系上下文或中心思想体悟作者在语句中所表达的情感或思想。 可以写成：修辞手法+具体化+表达作用+写作对象及其特点+情感或思想 答题时容易忽略的是： 。 做题时感到最困难的是： 。 = 2 \* GB3 ②链接（屏显） 第二组：（屏显） = 1 \* GB3 ①通过尝试作答并参考答案，我们小组经讨论发现： 回答此类题目首先应指出关键词及其表达作用；然后关注语句所写的对象及其特点；最后能联系上下文或中心思想体悟作者在语句中所表达的情感或思想。 可以写成：关键词 +表达作用+写作对象及其特点+情感或思想 答题时容易忽略的是： 。 做题时感到最困难的是： 。 = 2 \* GB3 ②链接（屏显） 第三组：（屏显） = 1 \* GB3 ①通过尝试作答并参考答案，我们小组经讨论发现： 回答此类题目首先应明确语言运用的角度及其表达作用；然后关注语句所写的对象及其特点；最后能联系上下文或中心思想体悟作者在语句中所表达的情感或思想。 可以写成：语句特点 +表达作用+写作对象及其特点+情感或思想 答题时容易忽略的是： 。 做题时感到最困难的是： 。 = 2 \* GB3 ②链接（屏显） （板书） 审清题目，明确要点 结合语境，紧扣文本 运用术语，表述准确 3.教师小结（1分钟） 师：我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得也很有见解，老师很为你们感到骄傲，不过老师也想跟同学们一起分享我的研读心得。 （屏显） 答题策略 审清题目要求——明确命题意图 分析语言特点——体会表达效果 把握写作对象——归纳事物特点 联系上下语境——感悟作者情感 关注题目分值——提炼答题要点 答题要点 形式+具体化+效果+对象+特点+情感 答题技巧 这句话运用了 的手法， 地写出了 ，表达了 。 师：老师的研究成果（笑）不知是否令你们满意，如果满意我们就一起来读读好吗？ 生：读屏（1分钟） 四、小试牛刀增信心 （15分钟） 师：我们通过研讨，掌握了一定的解题技巧，明确了答题要点，现在