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大数据时代提升教师数据智慧研究 摘要 大数据分析已在一些国家应用到公共教育中，成为教育改革的重要力量。然而，目前有关数据智慧的研究还比较薄弱。如何提升教师的数据智慧，使其具备在大数据时代开展教学活动的能力，成为急需解决的问题。为了把握数据智慧的研究现状及最新发展，本研究在厘清数据智慧及相关概念的基础上，分析了大数据时代教师专业发展的新态势，并对数据智慧的国内外研究文献进行了梳理。文献回顾发现，国外在提升教师数据智慧方面构建了多种模型，其中美国开发的“数据智慧改进过程”模型可为我国教师提供借鉴。该模型包括“准备”“探究”和“行动”三阶段，旨在帮助教师更好地利用数据确认常见的学生学习需求，