教案-音乐表现与情绪.docVIP

第一单元 聆听与感悟 课题 《音乐表现形式与音乐情绪》 参考资料 教材（高教版） 教学环境 教 室 教学方法 讲授法、启发式、情境陶冶教学法 授课节数 2课时 教学目标 通过聆听，了解音乐表现的类别 通过欣赏，培养和发展学生的音乐感受力和音乐表现力。 开阔视野，启迪智慧，培养学生热爱音乐的感情。 培养音乐兴趣，有益学生身心健康。 相关知识 《我和你》 《蓝色多瑙河》 《春节序曲》 教学流程 问题导入——新知教授——巩固新知——小结——布置作业 学习重难点 培养学生感受音乐情绪的能力 如何让学生真正听懂音乐。 实施建议 通过本节课的教材介绍，让同学们对如何欣赏音乐有一定的理性和感性的认识。 课后评价（或后面的课后总结） 希望同学们通过这节课的学习，努力聆听身边的每一部音乐作品，用心体会作品中的音乐表达，做一个真正懂音乐的人。 教学过程 一、问题导入 师：同学们好，这节课我们一起来聆听与感悟，首先老师有两个问题要问你们，第一个问题：我们为什么要听音乐？ 生：听音乐会让人心情好，听音乐是一种享受…… 师：大家回答的都很好，那么老师稍微总结了一下，请大家看PPT：音乐是人类的精神食粮，人们用音乐表达自己的喜怒哀乐，用它来传情达意。 世界没有什么能像音乐那样，更适合于使人由悲到喜，由绝望到充满勇气，由高傲到谦卑，或者减少嫉妒与仇恨，所以说音乐是我们现实生活中不可或缺的。 接下来第二个问题：马克思说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”那我们如何听音乐，怎么培养音乐的耳朵？可能有同学会说：聆听音乐，我们天天听了。我们用MP3下载聆听音乐，我们用手机上网聆听音乐，你听过我们这么多音乐吗？是的，可能是你们说的一样，但是我问你，你听的是什么音乐呢？流行音乐？很好，你听明白了吗？我敢说，你肯定没听明白。为什么呢？这是我的经验作出的判断。前一周我做了一个实验，我看到一个妹妹那天用MP3听着什么，我过去问她，她说她正在享受音乐。我说，让我听一下好么？我听了一段，我问她，这个音乐的节拍是什么？音乐里包含了什么样的情绪？这些情绪是通过哪些音乐元素表现出来的？音乐前段与后段有什么区别？她答不上来。 同学们，你们可以吗？ 学生：不一定吧(或摇头)…… 师：那为什么你们没有自信呢？因为还不了解音乐的表现，还不懂得从什么样的角度去体会、感悟音乐的情绪。美妙无穷的音乐 教学过程 是每一位作曲家按照一定的乐音规律用“节奏”、“旋律”与“和声”等重要的音乐要素进行编曲创作的，他们能表现大自然和人们的生活，表现人们从生活中各种体验以及内心世界，所以千变万化。故我们要知道一首完整的音乐作品含有很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、调式、调性等。 下面，老师就带着大家共同去聆听、去感悟。 二、新知教授（音乐表现形式、音乐情绪） 师：播放刘欢和莎拉布莱曼演唱的《我和你》（要求学生：仔细聆听，轻轻哼唱，感受音乐的风味，体会音乐传递的信息） 师：请问这是什么歌？谁唱的？ 生：《我和你》，刘欢、莎拉布莱曼 师：好听吗？为什么？ 生：因为歌曲很简单、感觉很温暖、抒情，最主要是他们两人唱得很好。 师：说得好！你们听出来了，这首歌是通过“唱”来表达情感的，且旋律朴实流畅，容易上口，你们一听就会，所以喜欢是吗？《我和你》歌词比较简单，由中英文部分组成?，歌曲没有气壮山河，却闪耀着人性与情义的光华，以舒缓而温情的方式，让亿万观众如沐月光清风，感受“地球村”的和谐之美。另外这首歌是通过“唱”来表达情感的，且旋律朴实流畅，容易上口 。 《我和你》最大的、突破性的成就，在于风格创新。 奥运会这样的体育盛会，主题歌的表现形式走上舒缓温情的路子，是一种极有魄力的创新。这不仅与奥林匹克精神吻合，也凸显了北京奥运会所倡导的以人为本、和谐发展的理念，因此赋予了主题歌更强的生命力与感染力。也正因为如此，《我和你》成为东西方文明在奥运舞台上的一次水乳交融。 教学过程 这里为了让大家更了解这首歌曲，老师再给大家展开一下《我和你》的创作背景及必须谈及的三个人物。（陈其钢、刘欢、沙拉布莱曼） 师：好啦，《我和你》先说到这里，下面老师再给大家放一段乐曲，这首乐曲的我将让同学们欣赏两次，在第一次时老师不做任何解释，请同学们在欣赏的同时思考一下以下这几个问题，在听完第一遍后我将进行提问：a.?这首乐曲叫什么名字？ b. 这首乐曲由什么奏出？ c. 这首曲子让你有怎样的感觉？为什么？ 师：（欣赏结束后进行提问）：这首曲子听过吗？叫什么名字？ 生：《蓝色多瑙河》 师：这首乐曲由什么奏出？ 生：乐器 师：对，这首曲子让你有怎样的感觉？为什么？ 生：让我们感受到景色很美，由静谧到热闹的感觉，主要是不同的乐器奏出了不同的感觉。 师：好的，答到了点子上，是“乐器”带来的感受，那么这首乐曲和上一首