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《幼儿文学实用教程》教案 课 题 第二章 儿歌 幼儿诗 教学目标 1.掌握幼儿诗歌的概念、特点、形式 2.学会诵读鉴赏幼儿诗歌 3.熟悉幼儿诗歌创作常用的表现手法，能创作儿歌 教学重点 掌握幼儿诗歌的有关知识 教学难点 理解幼儿诗歌形式 教学方法 讲授法、探究法、讨论法、活动法 教学准备 熟悉教材、了解学生情况、查找资料 班 级 幼教专业学生 教学课时 3课时 教 学 过 程 教 学 内 容 与 环 节 设 计 教师备注 第一课时 一、导入 楼上楼下都有娃娃，大街小巷都有儿歌；儿歌如风吹竹林，如水果浅滩，走进孩子的世界，滋润孩子的心灵，给孩子以快乐。幼儿诗融合了诗心和童心，带着大人对孩子的爱和理解，把孩子引入充满想象、流溢着真情的艺术乐园。这两种艺术形式十分相似，给读者的艺术感受又有不同，让我们以来认识、鉴赏它们吧。 二、感知儿歌，引出概念 欣赏儿歌《找朋友》、《小老鼠上灯台》、《黑猫警长》激发同学们学习的兴趣， 调动学习热情。 /flash/gequ/cngequ/show/f_14346.html /flash/gequ/cngequ/show/f_15454.html /w_19rs94pibt.html 三、智力大闯关 1、全班以游戏“爱的抱抱”分为五组，小组命名和口号。 2、各小组以抓阄的方式抽取问题，以学生最感兴趣的通关游戏为晋级，每小 组有基础金币2个，问题有5个不同的等级，每答对一题可进入下一关卡并可获得相应的金币，直到攻克大boss，最后获得的金币可换取相应奖品。（如果有一小组中间有关卡通不过，该小组扣掉一枚金币，该关卡的问题由其他小组继续抢答，关卡难度增加一级可多得一个金币。） 3、每题答案要点可多可少，言之有理即可。 问题一：根据所欣赏的儿歌总结出儿歌的概念，并列举出耳熟能详的儿歌。 问题二：通过例文，总结出儿歌的特点，结合具体例子进行分析。 问题三：标注儿歌《小老鼠上灯台》的韵脚 问题四：儿歌《黑猫警长》是儿歌的种类型？涉及教材上的哪些知识点？ 问题五：表演儿歌《小熊过桥》 四、发布会 （一）学生展示本组讨论结果 （二）教师引导，明确答案并计分 问题一：儿歌是适合婴幼儿听赏念唱的简短的歌谣体诗歌，它是人一生中最早接触、最易接受的一种文学形式。如：《丢手绢》《两会老虎》《编花篮》等 问题二：儿歌的特点：、1、语言浅显，音韵和谐，节奏鲜明；2、形式活泼，歌戏结合，富有情趣；3、内容浅显，篇幅短小，主题单一。如传统儿歌《小耗子》“小耗子，上灯台，/偷油吃，下不来；/吱吱吱吱，叫奶奶；/奶奶不肯来，/叽里咕噜滚下来。”语言浅显，口语化，三五七言的句式排列，错落有致，节奏鲜明，富有变化，拟声词“吱吱吱吱”、“叽里咕噜”的运用使儿歌生动形象；短短的十几个字将小耗子偷油下不来时着急的样子写的活灵活现，利于幼儿模仿表演，进行游戏。 问题三：分别押“u”“ai”“i”“ao”“e”“un”“a” 问题四：属于游戏歌，配合幼儿进行游戏活动的儿歌，具有指挥游戏动作或统一节奏快慢的作用，相当于游戏活动中的一个口令具有约定俗成的动作要求，动作促使幼儿记忆儿歌，儿歌又提示幼儿按照内容和节拍做出动作。 《黑猫警长》???????????????????????????????????????????? 黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵;（身体前倾，五指张开，放嘴边学猫叫）?????????????????????? 开着警车，开着警车，呜呜叫；（双臂向前伸直，双手作握方向盘状）?? ? 小小老鼠，小小老鼠，哪里逃；（双手五合并拢放嘴边，做小老鼠状）??????? 一枪一个，一枪一个，消灭掉（左手叉腰，右手做开枪动作，念“消灭掉”时“石头—剪刀—布分出胜负”） 问题五：略 五、知识加油站 教师指导本节课涵盖的儿歌知识点 （一）儿歌的分类： 从来源：民间流传的儿歌和作家创作的儿歌 从儿歌的内容：知识儿歌和生活儿歌 从行数格式：四句为一首的“绝句型”和行数自由型 从每行的字数：整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言和杂言 （二）儿歌的形式 摇篮歌，也称摇篮曲、催眠曲，是母亲或成人哄宝宝睡觉时低吟哼唱的歌谣。 问答歌，也叫对歌，以设问作答。有的采用一问一答的形式，有的采用几问几答的或者连环扣的手法。 连锁歌，又叫连锁体或连锁调，采用顶真的手法，上一句末尾的词是下一句开头的词，首尾相接，环环相扣。 颠倒歌，也叫滑稽歌，古怪歌故意颠倒事物的正常关系和各自特征，造成古怪的感觉和诙谐滑稽的情趣，以达到反衬正的目的。 数数歌，将数字和歌谣结合起来的一种游戏儿歌，帮助幼儿理解数学概念，训练幼儿的抽象思维能力 绕口令，又称拗口令、急口令。利用读音相近的字词造成语音拗口的儿歌，以训练幼儿口齿清楚吐字变音的能力