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K=a3/T2 (1024km3/年2） 行 星 轨道半长轴 a(106km) 公转周期T(年） 焦距 c(106km) 轨道离心率 (e=c/a) 水星 57.9 0.241 11.9 0.206 金星 108.2 0.615 0.76 0.007 地球 149.6 1.00 2.5 0.017 火星 227.9 1.88 21.2 0.093 木星 778.3 11.86 37.3 0.048 土星 1427.0 29.46 79.9 0.056 天王星 2882.3 84.0 135.4 0.047 海王星 4523.9 164.8 36.2 0.008 八大行星轨道数据表 3.34 3.35 3.35 3.35 3.35 3.35 3.35 3.35 看一看 开普勒 开普勒第三定律 周期定律： 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等 开普勒行星运动定律 行星 或卫星 中心体 半长轴(x106km) 公转周期(天) K值 水星 太阳 57 87.97 3.36×1018 金星 108 225 3.35×1018 火星 228 687 3.36×1018 同步卫星 地球 0.0424 1 1.02×1013 月球 0.3844 27.322 1.02×1013 探究K值的决定因素： K是一个只与中心天体质量有关的物理量 一、“地心说”与 “日心说” 地球是中心→太阳是中心→宇宙无限 （科学精神推动了认识发展） 二、行星运动定律——开普勒三定律 1、轨道定律:----------- 椭圆 2、面积定律:----------- V近＞Ｖ远 3、周期定律:----------- R 3/ T2 =k 小结 （K是一个只与中心天体质量有关的物理量） 做了 再 做 让焦点逐渐靠近O点，请再画两个椭圆 八大行星轨道数据表 看一看 行 星 轨道半长轴 a(106km) 公转周期T(年） 焦距 c(106km) 轨道离心率 (e=c/a) 水星 57.9 0.241 11.9 0.206 金星 108.2 0.615 0.76 0.007 地球 149.6 1.00 2.5 0.017 火星 227.9 1.88 21.2 0.093 木星 778.3 11.86 37.3 0.048 土星 1427.0 29.46 79.9 0.056 天王星 2882.3 84.0 135.4 0.047 海王星 4523.9 164.8 36.2 0.008 高中阶段对行星运动的近似化研究： 虽然，行星的运动是椭圆轨道，运动速度大小不断的变化，但实际上，多数大行星的轨道与圆十分接近，所以在中学阶段的研究中能够按圆处理，所以 ①多数大行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心。 ②对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度（线速度）大小不变，即行星做匀速圆周运动。 ③所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。 总体来说，就是把行星的运动看作为匀速圆周运动处理，对应的半长轴即为圆的半径。 二、开普勒三定律 (一)、建立过程 (二)、内容和物理意义 (三)、科学精神和方法 (三)、行星运动定律建立过程中所蕴含的科学精神和科学方法： 材料： “第谷20年一直观测火星，在他以前测量天体位置的误差大约是10’，第谷把这个不确定性减小到2’。为哥白尼的学说提供了关健性支持。” “开普勒七十余次尝试所得的结果都与第谷的观测数据有至少8’的角度偏差”，“对第谷的数据的精确性深信不疑……这不容忽视的8’也许正是因为行星并非做完美的匀速圆周运动”。 “第谷与开普勒的美妙组合。” “布鲁诺由于坚持日心说被教庭活活烧死在鲜花广场。” 对自然奥秘不屈不挠探索的精神和对待科学研究一丝不苟的态度. 实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的科学态度和科学精神。 实验观察手段是科学研究的重要方法之一。 实验归纳和数学演绎相结合是科学研究中的重要方法。 科学探究需要合作精神。 (三)、行星运动定律建立过程中所蕴含的科学精神和科学方法： 一、“地心说”与 “日心说” 地球是中心→太阳是中心→宇宙无限 （科学精神推动了认识发展） 二、行星运动定律——开普勒三定律 1、轨道定律:----------- 椭圆 2、面积定律:----------- V近＞Ｖ远 3、周期定律:----------- R 3/ T2 =k 小结 （K是一个只与中心天体质量有关的物理量） １、在古代,人们对天体的运动存在着“地心说” 和“日心说”两种对立的看法, “地心说”认为_____是宇宙的中心,是静止不动的; “日心说”认为______是静止不动的;这两种认识都是______(正确或错误)的 地球 太阳 错误