增强高职学生就业适应性的调查及分析.docVIP

PAGE PAGE 9 增强高职学生就业适应性的调查与分析 摘要：随着学校招生就业制度的改革，学生在入学和就业上的自主意识和竞争观念日益增强。他们希望通过在校学习以提高自身竞争能力，增强社会适应性。本文调查了高职学生在专业选择、就业意愿及就业准备等方面的情况，籍此提出学校教育要坚持“以人为本”理念，在专业宣传、课程设置和就业指导等方面加强引导，全方位满足学生需求。 关键词：专业满意度 就业准备 就业指导 为了解徐州财经高等职业技术学校在专业设置及学生就业方面的情况，更好地服务于教学改革和学校发展，商贸系财税教研室对将于07年毕业的02级高职班的362名学生进行了问卷调查，共回收有效问卷356份，问卷有效率为98.3%。调查结果表明学校专业设置基本合理，学生对专业认同感较强，但也普遍存在着就业信息不对称，心理预期不合理等问题，对此学校应进行针对性引导。 第一部分 调查结果分析 一、专业满意度情况 （一）学生选择专业时存在一定盲目性 受调查的绝大部分同学在入学时对自己所选择的专业并不十分了解，存在一定的盲目性。有高达52.6%的同学认为自己之所以选择本专业是家长的意思表示，根据他人的意见或胡乱报的比例为29.7%，两者合计为82.3%，只有17.7%的同学是因为喜欢才选择目前的专业。（见图1） （二）学生对自己所学专业大多持肯定态度 虽然学生选择专业存在一定的盲目性，但是通过四年的学习，对专业有了深入的了解，大多对自己的专业持肯定评价。有35.5%的同学认为有发展前景，59.4%的同学认为一般，两者合计94.9%，只有5.1%同学认为无发展前景。（见图2） 图 SEQ 图表 \* ARABIC 1　选择本专业的原因　　　　　　　　　　　　　图2　　对本专业发展前景的看法　 二、学生就业意愿情况 （一） 收入水平是学生职业选择的首要因素 图3　选择职业首要考虑的因素 在问及职业选择的依据时，45%的同学首先考虑经济收入，其次才是个人作用的发挥，有36.1%的同学认为首先要注重能否发挥个人价值，其次才是经济收入，其它排在重要性首位的还有社会评价、单位所在地区及其它因素各占6.5%、4.7%和7.7%。 （二）学生对收入期望值较高 据徐州市统计公报，2005年徐州市城镇在岗职工平均月工资为1570元，有71%的被调查同学能接受的最低月薪为1000－1500元，与全市平均水平基本持平，仅有9.3%同学能接受月薪低于1000元，表示无所谓的占19.7%。考虑到学生刚参加工作，在经验不足的情况下就要求享受社会平均工资水平，与社会现实存在一定的脱节。(见图4) 图4　学生最少能接受的月薪水平 （三）父母对学生就业影响较大 有72.7%的被调查同学认为父母的意见对就业地区、行业等影响最大，后面依次是男友（女友）占6.8%，老师占5.3%，同学朋友占4.5%，其它占10.7%。 （四）就业的岗位要求较高，对未来具有一定信心 图5　理想中的就业岗位 在就业岗位要求上，44.8%的同学选择行政机关或事业单位，35.5%的同学希望从事企业的管理工作，11.3%的同学选择学校或科研机构，8.8%的同学认为能工作就行。（见上图） 在问到“走出校门是否能适应社会”这一问题时，20.6%的学生认为能，62.3%的学生认为基本能，选择“不能”的仅为17.5%。 三、就业准备工作情况 （一）对就业政策缺乏了解 在问到对“就业政策、制度的了解程度”时，65%的被调查同学认为“不大了解”或“不了解”，表示“有所了解”的为39.1%，“很了解”的仅为5.9%。对（见图6） 图6　对就业政策、制度的了解程度 （二）亲戚、朋友是就业信息的主要来源 对于“就业信息的主要来源”（多选），比例最大的是“家庭、亲戚、朋友”，占60.8%，其次是“学校就业指导部门”，为48.2%，“各种招聘会”39.4%，“老师、校友、学友”21.7%，互联网15.8%，中介机构12.7%，杂志、报纸广告11%。(见下图) (图7 就业信息的主要来源) （三）实践能力是就业的决定因素 在回答“在找单位过程中的决定因素有哪些方面”（多选）这一问题时，选择实践经验的比重最大，为65.3%，口头表达能力为39.6%，心理素质为32.7%，持有证书为28.2%，应试技巧为24.8%，学习成绩为15.5%，社会关系为14.9%。(见图8) 图8 寻找工作中的决定因素 （四）学生对学校的期望很高 希望通过学校教育，能够扩大知识面，成为复合型人才的同学占39.2%，21.7%的同学希望通过学校教育能够具备一技之长，能够适应社会的需求，以上两者合计60.9%，只有3.7%的同学认为学校教育意义不大。除专业知识教育外，学生还希望学校提供求职技巧