国文3课次式教学PPTL12范进中举-罗东高中教师专业发展平台.PPT

答：本文寫胡屠戶的現實功利、趨炎附勢，范進的狼狽落魄、猥瑣怯懦，作者刻劃的不是個別人物偶然的醜陋粗鄙與卑微可笑，而是精神受到嚴重戕害的受傷的生靈，他要揭發控訴不合理的八股科舉制度把讀書人折磨毒害成什麼樣子，而社會人心又遭到何等嚴重的扭曲。作者藉刻劃胡屠戶的市儈面目，深刻揭示了包括范進在內的眾多士子熱中科舉功名的社會根源，進而予以強烈的批判。 答：范進參加科考幾十年，五十四歲時才進了學，中了秀才。幾十年的受歧視，幾十年的被壓抑，讓他變得猥瑣怯懦。鄉試中舉後，當鄰居在市集上告訴他中舉的喜訊時，他和鄰居的一番對話，生動地呈現了雖然十分盼望中舉，卻又不敢相信確實已經中舉的複雜心理狀態。確知中舉後，多年的夢想一旦成真，長期鬱積的辛酸、屈辱和眼前的驚異、狂喜，一齊湧上心頭，種種無比複雜的感情，凝結成六個字——「噫！好了！我中了！」這六個字是從范進幾十年的酸甜苦辣中提煉而得。面對情境巨大的變化，他脆弱的心靈禁不起衝擊，因而言行失常。 答：本文寫范進中舉前，飽受丈人胡屠戶的鄙夷輕賤，卻只能逆來順受，退縮畏怯，顯得極其卑微庸劣。這樣的描寫，作者毋須明講，范進可憎而又可憐的形象自然呈現，並使人認識到，是腐敗的科舉制度及汙濁的社會現實，摧殘了他的人格。當鄰居將中舉的喜訊告訴正在市集上賣雞的范進時，他竟不敢相信，他和鄰居在街上的一番對話，生動地呈現了雖然十分盼望中舉，但又不敢相信自己確實已經中舉的複雜心理狀態。換言之，當情境已經發生根本的變化，他的思想卻在舊軌道上機械地運行，表現出僵硬的不協調，使人感到既可笑又可悲。後來寫范進中舉後高興得言行失常的心理狀況，將一個醉心科舉功名的腐儒，活生生地呈現出來。同時不動聲色但卻無情地鞭笞其卑微可憐的靈魂。作者沒有一句議論，更沒有任何指責，但愈是客觀冷靜，諷刺的力道就愈是強烈。 答：范進中舉前，胡屠戶對他百般奚落、鄙視；范進中舉後，胡屠戶則一反常態，巴結逢迎，賠盡小心。作者藉胡屠戶之口來否定自己說過的話，用一個接一個滑稽可笑的動作，來呈現胡屠戶功利的醜陋面目，以胡屠戶前倨後恭的強烈對比，使人物的形象更加鮮明突出。 課堂活動：變臉 說明：請同學在閱讀完〈范進中舉〉後，再次徹底碟「胡屠戶」的兩張臉 進行方式：1.可以當作課後小作業，亦可在課堂上分組搶答 2.也可請一組同學上台表演「中舉前」與「中舉後」不一樣的兩張臉讓大家猜一猜 圖片來源：/tupian/chuanju_yishu_v4491/pic_138331.html 科考以八股取士： 考試分為三場：第一場：考經義，專取四書、五經命題第二場：考論、制、詔、誥、表等第三場：考經史時務策論 八股由破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股等八個部分組成，形式死板，內容空洞，束縛知識分子的思想。 【連中三元】科舉考試以名列第一者為元。連續考中解元、會元、狀元者謂「連中三元」。☆歐陽脩曾連中三元 【金榜】殿試後揭曉錄取名次的公告。中者皆稱進士，又稱進士榜或甲榜。因用黃紙書寫，又稱黃甲。多由皇帝點定，俗稱皇榜。中進士者，稱金榜題名。 【秀才】唐稱考進士科的舉子為秀才；宋時泛稱應舉人為秀才；明清專稱府、州、縣學的生員為秀才。 【舉人】意為舉用人才。明清為鄉試中試者專稱，俗稱老爺或孝廉，可不經會試或會試不第而直接入仕，授以知縣、教諭、教習、史館謄錄等職。 【進士】意指貢舉人才，以授官爵。明清時，凡舉人經會試考中為貢士，貢士經殿試賜出身者為進士。 【狀元】科舉制殿試第一。殿試一甲第一，亦稱殿元，又因居鼎甲（狀元、榜眼、探花稱一甲，以三者喻鼎之三足，故稱鼎甲）之首，又稱鼎元。為科名中最高榮譽，常任命為翰林院編修。 【榜眼】科舉制殿試一甲第二。北宋初，殿試一甲二、三名皆稱榜眼，意為榜中雙眼，後專屬第二名，一般授翰林院編修。 【探花】科舉制殿試一甲第三。唐及第進士，於杏園舉行「探花宴」。以少年俊秀者二三人為探花使，探花之稱始於此。宋代南渡後，專指殿試一甲第三名為探花。元明清三代沿襲，常授翰林院編修。 補充資料 胡屠戶的兩張臉 正宗變臉－川劇經典 明清科舉制度－分為三級科舉相關名詞 思考與討論：范進中舉與孔乙己 胡屠戶的兩張臉 帶一副大腸和一瓶酒 罵他現世寶，連累女兒 不肯借錢 尖嘴猴腮 在他臉吐唾液 中舉前 中舉後 帶七八斤肉和四五千錢 女兒嫁他好福氣 主動給錢打賞 才學佳，品貌好 替他整理後襟 對比 正宗變臉川劇經典 　變臉高手 明清科舉制度－分為三級 考試名稱 說明 中試者稱呼 鄉試 省級考試 三年一次 舉人 第一解元；第二亞元 會試 禮部考試 貢士 第一會元 殿試 皇帝考試 進士，分三甲，一甲取三名狀元、榜眼、探花 註：童生先在州縣考試，通過者為「秀才」或「生員」之後才能考鄉試 科舉相關名詞 【連中三元】 科舉考試以名列