重视资讯科学基础知识的学习.ppt

普通高級中學課程綱要簡介資訊科技概論課程 Chang Chi-Chung 國立大里高級中學 普通高級中學課程綱要-必修 生活領域，必修10學分。 生活科技 家政 資訊科技概論 護理（屬於健康與體育領域） 每一科目至少修習2 學分。 各校可彈性調整授課學期。 普通高級中學課程綱要-選修 選修課程 一年級 二年級 三年級 備註 第一學期 第二學期 第一學期 第二學期 第一學期 第二學期 語文類 數學類 社會學科類 自然科學類 0-2 0-2 0-3 0-3 0-19 0-19 第二外國語文類 藝術與人文類 生活、科技與資訊類 健康與休閒類 全民國防教育類 生命教育類 生涯規劃類 其他類 2-4 2-4 2-5 2-5 2-21 2-21 註：生涯規劃類、生命教育類在三年選修課程中至少各佔1 學 分。 選修學分數小計 4 4 5 5 21 21 60 資訊科技概論課綱(1) 課綱修訂理念 強調邏輯思維及運用電腦解決問題能力的培養 結合日常生活與資訊科技學習 重視資訊科學基礎知識的學習 提供學生選修彈性 與95暫綱的差異 原選修「資訊科技概論」修訂為必修 重新組織教材綱要架構 增加資訊科學基礎知識內容 分 2及 4學分模組 新增「資訊科學」選修科目 實施要點中具體闡明各主題教學重點 資訊科技概論課綱(2) 課綱訂定之教學主題 導論 (已辦過研習) 電腦硬體 電腦軟體 電腦網路 電腦與問題解決 (已辦過研習) 資訊科技與人類社會 (已辦過研習) 高中資訊學科中心 – 台南二中 .tw/ 數位教材 數位教材種類 授課大綱 動畫 影片 圖片 學習單 評量 教師整合以上資源，有計畫的達到課程目標。 教育部目前委託巨匠電腦開發數位教材。 資訊、國文、歷史、生物、數學 「電腦硬體」教學示例 Chang Chi-Chung 國立大里高級中學 2009.05.01 課綱-教學重點 課程精神 認識電腦硬體設備 瞭解電腦硬體運作原理 課程目標 使學生認識電腦硬體 建立學生對電腦硬體的正確觀念 激發學生對電腦硬體技術的興趣 教學時數 2學分： 6節 4學分：10節 課綱-課程實施方式 課程實施 強調由日常生活導入學習，理論與實務並重。 授課內容需因應電腦硬體技術的發展與時俱進。 可結合時事與可運用資源，針對特定主題進行加深或加廣之教學。 各單元間的內容可前後呼應。 課綱-電腦硬體(1) 電腦硬體概論 1-1 電腦基本組成 1-2 電腦設備使用 電腦硬體基本單元 2-1 處理單元 2-1-1 處理單元功能及結構 2-1-2 處理單元效能 2-1-3 指令運作週期※ 課綱-電腦硬體(2) 電腦硬體基本單元 2-2 記憶單元 2-2-1 記憶單元功能 2-2-2 常見儲存裝置 2-2-3 記憶單元儲存原理 2-3 輸入、輸出單元 2-3-1 常見輸入、輸出裝置 2-3-2 輸入、輸出單元工作原理 2-4 基本單元間關係 2-4-1 內部連結方式 2-4-2 外部連結方式 電腦基本組成 著重在對電腦硬體的基本認識。 介紹電腦組成的基本單元，例如：電源供應器、記憶體、 CPU 、顯示卡、音效卡、主機板、光碟機、軟碟機、硬碟機等。 宜以具體實例，利用實物或影片，介紹電腦硬體。 依據各校時數及設備環境，可進行電腦硬體的組裝實作。 電腦設備使用 著重於生活化的使用情形。 說明各種電腦硬體設備的正確使用方法，例如：軟碟機、光碟機、 CPU 、電源供應器、滑鼠、鍵盤、螢幕等清潔方式。 電腦硬體維護、廢棄處理等相關知識，可以網站或生活化的實際案例說明。 著重於對處理單元的深入認識，並可與實際的生活資訊結合。 處理單元功能及結構 例如 ALU, CU, Register, Cache 等元件。 處理單元效能 介紹影響處理單元效能的因素，例如頻率、Cache 大小、指令集等… 指令運作週期 指令擷取 ? 指令解碼 ? 執行計算? 記憶體存取 ? 暫存器寫回 處理單元 記憶單元 著重於對記憶單元的深入認識，並可與實際的生活資訊結合。 記憶單元功能 說明記憶單元在電腦中的功能。 常見儲存裝置 舉例介紹時下常見的儲存裝置，例如：RAM、ROM、Hard Disk、DVD。 記憶單元儲存原理 說明各種記憶單元的儲存原理及特性。 電、磁、光 輸入、輸出單元 著重於對輸入、輸出單元的認識，並可與實際的生活資訊結合。 常見輸入、輸出裝置 舉例介紹時下常見的輸入、輸出裝置，例如：螢幕、印表機等。 輸入、輸出單元工作原理 說明各種輸入、輸出單元的工作原理及特性。 舉例介紹各種不同特性的輸入、輸出單元與生活中應用的情形。 基本單元間關係 著重於電腦硬體的相互關係。 內部連結方式 介紹電腦內部的匯流排(資料匯流排、位址匯流排、控制匯流排)及其功