探究水蚤对光强度的反应.pptVIP

上海市甘泉外国语中学 陆婷婷 教学 设计思想 教学 设计 上海市甘泉外国语中学 一、教学设计思想 上海市甘泉外国语中学 教学设计思想—— 课标分析 上海市甘泉外国语中学 教学设计思想——教材分析 上海市甘泉外国语中学 改进实验 细化实验方案 14岁，步入青春期 教学设计思想——学情分析 非常缺乏对生物体的观察 动手能力差，理论远大过实践 初次制作探究微小动物行为的相关实验装置 课程理念：提高生命科学素养，关注全体学生的终身发展 上海市甘泉外国语中学 教学设计思想——思考与策略 本实验重过程而并非单纯地对结果进行验证 以两人一小组为单位， 通过讨论设计探究方案， 并加以实施。 激活学生的思维 合作学习 ?正确搭建实验装置： 文字 贴图 微视频 实物装置 ?尝试细化实验方案并改进部分实验细节 上海市甘泉外国语中学 二、教学设计 上海市甘泉外国语中学 教学 目标 教学 过程 教学 反思 教学目标 学会测定水蚤对不同光照强度行为反应的方法。 初步探究水蚤对不同光照强度的行为反应，对科学探究的过程与方法形成基本认识。 感受动物行为与其生存的关系，认识动物的行为反应对其生存的意义。 上海市甘泉外国语中学 获得 形成 意 义 教学过程 启发思考 图文转化 实验实践 交流分享 学以致用 上海市甘泉外国语中学 教学过程——启发思考 上海市甘泉外国语中学 文 字 贴 图 实物装置 微视频 教学过程——图文转化 实验操作的规范化 上海市甘泉外国语中学 抽象到具象的“桥梁” 上海市甘泉外国语中学 教学过程——实验与实践 实验器材 的改进 实验步骤 的改进 实验方法 的改进 上海市甘泉外国语中学 教学过程——实验与实践之器材改进 改进项目 教材 改进措施 目的 上海市甘泉外国语中学 培养介质 “约100只水蚤放入培养液中” 自来水 简化实验前期准备 取材容器 “用注射器将培养液注入玻璃管内” 预估好水量的烧杯 节约时间用于教学 玻璃管 未交代直径、厚度 直径1.2cm的薄管 观察与计数效果好 光源 “25瓦的白炽灯” led冷光源台灯 省去“支架固定”； 避免温度干扰 遮光布 “黑布” 双层的涂层遮光布 遮光效果好 30cm 20cm 集中测量 贴纸定位 教学过程——实验与实践之步骤改进 提高实验的“时”效与“实”效 上海市甘泉外国语中学 ？ 教学过程——实验与实践之方法改进 3个瓶颈 ? 黑暗5分钟 1、探讨计数方法。 2、描述实验现象，预测后2次实验结果。 3、探讨实验结果出现较大差异的原因。 调皮的水蚤 固定？不固定？ 1-10个 水蚤：+ …… 改进 上海市甘泉外国语中学 ? ? ？ ？ 问题：水蚤对光照强度的行为反应对其生存有何意义？ 为什么会有这样的现象？ 联系水蚤的生活环境，有光的地方可能有什么？ 这样的行为对它有什么意义？ 教学过程——交流与分享 上海市甘泉外国语中学 ？ 揭开遮光布时，你观察到了什么现象？ 脚手架 若进一步探究水蚤对不同温度 的行为反应，该如何探究？ 请设计相关实验装置图。 教学过程——学以致用 上海市甘泉外国语中学 课后作业 教学过程——教学反思 上海市甘泉外国语中学 上海市甘泉外国语中学 * *