二次函数图像和性质应用.pptVIP

教学目标 1. 能根据实际问题列出函数关系式。 2.进一步使学生能根据问题的实际情况，确定函数自变量x的取值范围 。 3.会利用二次函数的性质求实际问题中的最大或最小值．通过建立二次函数的数学模型解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生用数学的意识。 教学重点 会求实际问题中的最值 教学难点 1.某商店将每件进价为8元的商品按每件10元出售，一天可售出约100件。该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润。经市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加约10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大？ 2．(1)要搭建一个矩形的自行车棚，一边靠墙，另外三边围栏材料的总长为６０cm,怎样围才能使车棚的面积最大？ (2).在（1）中，如果可利用的墙壁长为25cm,怎样围才能使车棚的面积最大？ * 会求实际问题中的最值 y 0 x 5 10 15 20 25 30 1 2 3 4 5 7 8 9 1o -1 6 情景引入 (1) 请用长20米的篱笆设计一个矩形的菜园。 怎样设计才能使矩形菜园的面积最大？ A B C D x y (0x10) 问题1 用6 m长的铝合金型材做一个形状如图所示的 矩形窗框．应做成长、宽各为多少时，才能 使做成的窗框的透光面积最大？最大透光面 积是多少？ 即 1、设定实际问题中的变量； 2、建立变量与变量之间的函数关系式， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 并根据自变量的实际意义确定自 变量的取值范围； 3.在自变量的取值范围内，运用公式法或通过配方求出二次函数的最大值或最小值。 拓展探究 问题2. 如图，在一面靠墙的空地上用长为24米的篱笆，围成隔有二道篱笆的长方形花圃，设花圃的宽AB为x米，面积为S平方米。 (1)求S与x的函数关系式及自变量的取值范围； (2)当x取何值时所围成的花圃面积最大，最大值是多少？ (3)若墙的最大可用长度为8米，则求围成花圃的最大面积。 （4) 题（３)与题（２）的解答相同吗？试比较并做出正确解答。 A B C D 解： (1) ∵ AB为x米、篱笆长为24米 ∴ 花圃长为（24－4x）米 (3) ∵墙的可用长度为8米 (2)当x＝ 时，S最大值＝ ＝36（平方米） ∴ S＝x（24－4x） ＝－4x2＋24 x （0x6） ∴ 024－4x ≤8 4≤x6 ∴当x＝4cm时，S最大值＝32 平方米 温馨提示：注意自变量取值范围 B C D A x x *