英语课标校本化——二级目标六下-学.doc

英语课标校本化——二级目标（六下） 我们对国家课程标准结合我校学情，结合学校培养目标，结合学科研究方向进行了校本化的要求：即提高、降低、增加、删减、整合、细化。 （删减是因为课程标准中的二级目标适用于五、六两个年级，它的目标达成应分解到各个学习阶段，所以，在六下中删减了部分在之前已经达成的目标要求；细化指的是结合六下教材内容进行具体的表述，增加和提高的是基于学校培养目标和学科研究方面的要求，如思维培养、倾听习惯等。） 课标要求 校本化要求 语言技能 听的能力 1、能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 2、能听懂简单的配套小故事。 3、能听懂课堂活动中简单的提问。 4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 1、能听懂日常交际对话和小语篇并将信息正确转换（提高）； 2、能听懂简单的寓言故事《狮子和老鼠》和拓展的经典小故事《蚂蚁和鸽子》（细化）； 3、能在具体语境中识别语音，理解和获取相关信息（细化）； 4、能听懂常用指令、要求和日常交际用语并做出适当的反应； 5、能倾听、分享同伴和老师的理解、发言和感受，积极思考并有效互动、追问。(增加) 说的能力 1、能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 3、能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。 4、能就日常生活话题作简短叙述。 5、能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 1、能在口头表达中做到发音清楚，语调准确优美，表情达意； 2、能就相关话题进行介绍和交流：如有趣的国家、生活习惯、学习习惯、参加聚会、交通安全、暑假计划、理想等；（整合并细化） 3、能在教师的帮助和图片的提示下讲述简单的小故事：如《狮子和老鼠》（细化）； 4、能运用日常交际用语What do you think? 进行询问并交流（细化）； 5、能在说的过程中关注话语的结构和品质，体现思维的逻辑性和完整性。 （增加） 读的能力 1、能认读所学词语。 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词。 3、能读懂教材中简短的要求或指令。 （删减） 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息。 （删减） 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 6、能正确朗读所学故事或短文。 1、能在语境中认读所学词语；（细化） 2、能根据元音字母（a,e,i,o,u）、元音字母组合(ea,ee,oo,ear,ere,ow,ei,air)、辅音字母组合(th, sh, wh, th,ph)等拼读的规律，读出简单的单词（细化）； 3、能在语境中联系上下文猜测词义，如weak, sharp,never, tidy,（增加和提高）； 4、能根据单词构成(合成词、前缀、后缀等)猜测词义，如traveller,football player, dancer, pianist, artist, scientist, spaceship,Disneyland,sport-lover, easily,badly等（增加和提高）； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确流利、自信大方地地朗读所学故事、短文和对话（提高）。 写的能力 1、能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 2、能写出简单的问候语和祝福语。（删减） 3、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 1、能根据图片和上下文情景填写单词、短语或补全句子（细化）； 2、能根据教材话题写出简单的片段或文章，如健康饮食、我们的班级公约、我的暑假计划、我的梦想等(校本化细化和提高)； 3、能在写的过程中关注结构和语言，体现思维的结构性和完整性(提高)。 玩演试听的能力 1、能按要求用简单的英语做游戏。 2、能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。 3、能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）。 4、能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节日，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。 1、能按要求用简单的英语做游戏，如card game(Unit2),Red man, stop(Unit4),I