2016春高中语文第2课《冰心巴金这个人》讲义粤教版必修2.pptVIP

7、第二段作者为什么要特别强调巴金在1986年说不再任各种荣誉和名誉职务的话？这样写有什么作用？ 明确：这是运用的反衬手法。用巴金违背自己的说话，突出他聘任冰心研究会会长的不同寻常。作用是更加突出了巴金与冰心的不同寻常的友谊。 8.冰心欣赏巴金的什么？巴金欣赏冰心的什么？ 冰心和巴金：淡交如水，金坚冰洁 1989年冰心过九十岁生日，巴老从上海打电话委托吴泰昌买90朵玫瑰花组成一个花篮代他送给冰心 巴金与冰心是莫逆之交，冰心称巴金是“一位最可爱可佩的作家”。 冰心与巴金：“金坚冰洁”的友情 巴金这样评冰心：“她的头脑比好些年轻人的更清醒，她的思想更敏锐。对祖国和人民她有更深的爱。” “想到有您这样一个人存在，我感觉到有一股巨大的力量在拉着我向前。” 冰心这样评巴金：“他是一个爱人类，爱国家，爱人民，一生追求光明的人，不是为写作而写作的作家。” “他的可佩……就是他为人的真诚” 巴金这个人...... 冰心的“巴金这个人……”这句话包含很多东西。请你根据课文内容，说说巴金是一个怎样的人？ 研读课文并思考： 巴金是一个勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。 （1）从冰心的片言只语中勾勒巴金轮廓：辛苦、勤奋、认真（一辈子），（为人）讲真话。 （2）从巴金行为片段：不拿工资；不报销飞机费；倡导建现代文学馆，并带头捐款；担任冰心研究