阅读教育-家长精进教学.PPT

閱讀素養 學習動機 理解 主動探索 運用 生活投入 反思 思辨分享 投入 興趣嗜好 六、圖書館利用教育應融入各領域教學中。 七、建立雲端圖書資源網絡界面，開放社區使用，成為社區學習中心。 八、從申請各種經費、機構專案或人力創新方案著手，資進資源，以提升服務品質、活化教學與社區活動，贏得支持。 多元活動策略啟示： （一）、應啟發學生閱讀動機。 （二）、應結合學校課程計畫、系統規劃。 （三）、活動後的成校評估應遵循 P→D→C→A 3、澳洲推動「國家讀寫與閱讀計劃」(National Literacy and Numeracy Plan)，將閱讀列為核心教育政策。 4、日本2000年中小學實施「寬鬆教育」，導致學童閱讀能力的降低。於是，2008年將閱讀能力的提升視為國家戰略，結合家庭、學校和社會教育等三方面的力量，推動閱讀教育並進行課程改革；修訂公布國中小學習指導要領中，大幅度提升了國語科的上課時數與內容。 (1) 全國兒童閱讀計畫 (90-92) (2) 焦點三百─國小兒童閱讀計畫(93-97) (3) 偏遠地區國民中小學閱讀推廣計畫(95- 97) (4) 悅讀101─教育部國民中小學閱讀提升計畫(97-100) (5) 閱讀植根與空間改善，圖書館創新服務發展計畫(98-101) 四、讀寫素養（literacy）指個體要能 辨識、理解、解釋不同的印