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幼儿园教研活动 需要怎么做？可以怎么做？ 差异化地运用课程 和 推进教师的专业化发展 几个基本点: 教得对，才有教得好。 要让全体教师都能教得对，教得好，一个也不能拉下。 要让教师经过很少的培训就能有效地教学。 幼儿园教研活动 在某种课程理念下，教学应该是什么样的？ 一般性、科学性、规律性和去情境化的问题。 帮助教师获得一般的、解决问题的理论、策略和方法。 1.教学活动的内容要经典 教学活动借助的活动材料的品质一定要好。几乎每个集体教学活动都要运用活动材料，而这些活动材料要有较高的品质，选取那些经过“千锤百炼”的东西，而不是可以由哪个编写教材的人心血来潮信手拈来的东西凑合而成的。教师要花大力气，读懂、理解和研究教学内容，不要在还没有读懂和还不理解的情况下就轻易改动。 幸 运 的 小 熊 小 熊 赏 月 2.教学活动的目标要准确 案例 : : 圆脸和方脸 活动（1）：想吃苹果的鼠小弟 活动目标： 1. 学习用完整的语句比较连贯地讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。 2. 让儿童能将鼠小弟的短处与其他动物的长处进行比较。 语言、科学 ★★★ 社会 、艺术 ★★ 健康 ★ 活动（2）：想吃苹果的鼠小弟 活动目标： 1. 能倾听故事《想吃苹果的鼠小弟》，并大致明白故事含义。 2. 知道每个动物运用自己的长处采摘苹果的方法。 语言、科学 ★★★ 社会 、艺术 ★★ 健康 ★ 案例1：我要拉巴巴 案例2：大熊的拥抱节 案例3：数小鸟 3. 教学方法要适当 一旦教师明白的教学目标和内容，那么剩下的事情就是如何使活动过程能够达成预定的目标，就是如何灵活地运用各种教学方法的问题了。 现代技术的运用 拉巴巴 豌豆花 小蜜蜂 蜗牛 大熊的拥抱节
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